Formación de las habilidades creativas de los niños mayores en edad preescolar a través de actividades teatrales y del habla
DOI:
https://doi.org/10.17162/au.v11i3.706Palabras clave:
habla infantil, teatro, habilidades creativas, educación.Resumen
Este artículo revela el papel de la dramatización en la vida de un niño en edad preescolar. Se destacan los principales tipos de actividades teatrales utilizadas en la educación preescolar. En el proceso de la investigación, se usó una metodología cualitativa. Para estudiar la especificidad del impacto de diferentes tipos de teatro en el desarrollo de las habilidades creativas de los preescolares mayores, se realizaron pruebas que permitieron determinar el nivel de formación de estas habilidades. Los resultados de las pruebas se procesan de acuerdo con los siguientes indicadores de habilidades creativas: ligereza, flexibilidad, originalidad, elaboración. Se realizó un experimento formativo, con el objetivo de desarrollar un programa que promueva la formación de las habilidades creativas de los preescolares a través de actividades teatrales y del habla. Para la implementación efectiva de las tareas, se sistematizó el trabajo sobre el desarrollo de la capacidad del habla de los niños mediante actividades teatrales. En el proceso de análisis de los indicadores del nivel de dominio de las habilidades creativas antes y después del experimento, se encontró que los indicadores han mejorado significativamente: “nivel bajo” después de que se eliminó el experimento en uno de los grupos. Los resultados del experimento sugieren que las actividades teatrales son uno de los medios efectivos para el desarrollo de las habilidades del habla de los niños en edad preescolar.Descargas
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