Apuntes Universitarios https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes <p>La revista de investigación Apuntes Universitarios es un publicación académica arbitrada. La revista AU publica artículos de investigación de ciencias sociales y educación, a través de artículos originales e inéditos que dan cuenta de los resultados de investigaciones empíricas, estudios evaluativos de intervención o estudios diagnósticos, estudios de caso y revisiones sistemáticas de literatura sobre temas educativos y sociales, así como de ensayos y reseñas bibliográficas, dando prioridad a aportes sobre Perú y América Latina, aunque se aceptan también artículos que abordan experiencias de otros países que resulten ilustrativas y contribuyan al debate actual de los temas educativos y sociales. Una parte de cada número se dedica a artículos sobre temas específicos —solicitados por convocatorias—, la otra ofrece un espacio abierto para investigaciones recientes de otros temas educativos.</p> <p>The research journal Apuntes Universitarios is a peer-reviewed academic publication. Research articles and contributions to the discussion of educational problems are published, giving priority to contributions related to Peru and Latin America, although articles that address experiences from other countries that are illustrative and contribute to the current debate regarding education and social science issues are also accepted. It is a forum that allows for the dissemination of a wide range of topics, disciplines, theoretical perspectives, approaches and methodologies cultivated in the field of educational research. Part of each issue is dedicated to articles on specific topics – specifically requested by the journal – while the rest offers an open space for recent research on other educational issues.</p> <p><strong>ISSN: 2304-0335</strong></p> <table width="100%"> <tbody> <tr> <td> <p>ISSN 2225-7136(impresa) Print edition<br />ISSN 2304-0335(en línea) online edition</p> </td> </tr> </tbody> </table> Universidad Peruana Unión es-ES Apuntes Universitarios 2225-7136 <h4>1. Política propuesta para revistas de acceso abierto</h4> <p>Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:&nbsp;</p> <ol type="a"> <li class="show">Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" target="_new">licencia de atribución de Creative Commons</a>, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.</li> <li class="show">Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.</li> <li class="show">Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (veaThe Effect of Open Access).</li> </ol> Hacia un perfil de la figura del asesor de investigación en el posgrado https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/724 <p>Es variado el nombre que se le asigna a quién guía el desarrollo de la investigación y su perfil generalmente no es explícito. El propósito del artículo es realizar un acercamiento a las palabras con que se designa a quienes guían al posgraduando en el proceso de investigación conducente a obtener el grado académico y proponer aspectos a considerar en el perfil del asesor, por ello se recurrió al análisis de contenido cualitativo de documentos normativos universitarios, libros y artículos de revistas indizadas en base de datos SCOPUS, Web Of Science, SciELO, entre otros; estableciéndose tres categorías: Análisis semántico del que guía el trabajo de investigación, la asesoría de tesis en los programas de posgrado y hacia un perfil del asesor de tesis. Se concluye que la asesoría en los estudios de posgrado es imprescindible para la formación de futuros investigadores, por ende se debe emprender la formación de asesores con alto potencial para promover el saber, integrar redes de colaboración y posicionar nuevos líderes en la generación, innovación y transferencia del conocimiento; asesores que además sean empáticos, que posean actitudes, habilidades y disposición para llevar a cabo la asesoría con efectividad en el marco del respeto y sentido ético.</p> Edwin Roger Esteban Rivera Claudia Alejandra Bejarano Confalonieri Derechos de autor 2021 Edwin Roger Esteban Rivera, Claudia Alejandra Bejarano Confalonieri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-09 2021-11-09 12 1 1 15 10.17162/au.v12i1.724 El estado de la cuestión sobre la participación política en los jóvenes de la Nación Aymara - Perú. Un diálogo teórico desde sus actores https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/914 <p>En el contexto desempeñado por el gobierno neoliberal de Alan García Pérez (APRA) y el gobierno de Ollanta Humala Tasso (Partido Nacionalista del Perú), se suscitan las coyunturas electorales regionales de 2014, siendo electos gobiernos con inclinaciones a la tendencia monótona de la experiencia en política, que no garantizan una democracia participativa de los actores jóvenes: AMA, ACESP, CIMA, Huayna Wila y OJICI. En este contexto, el presente trabajo busca interpretar las representaciones sociales juveniles sobre la participación política y los mecanismos de inserción a la política nacional y local. Para ello, se ha empleado una metodología cualitativa, utilizando el grupo de discusión, la entrevista en profundidad y el análisis de discurso como enfoque analítico fundamental. Los partícipes fueron jóvenes líderes representantes que, en algún punto, se sienten desconcertados por la dejadez de la casta política central y periférica de la Nación Aymara (NAM). Se concluye con la afirmación de que los actores jóvenes tienen plena justificación para desplegar políticas públicas dentro del gobierno central y los umbrales afines a la gobernabilidad, pues representan al grupo etario más prospectivo y eficaz.</p> Jesús Wiliam Huanca Arohuanca Derechos de autor 2021 Jesús Wiliam Huanca Arohuanca https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-08 2021-11-08 12 1 16 51 10.17162/au.v11i5.914 Evidencia de validez e invarianza del Mini - International Personality Item Pool (Mini-IPIP) https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/915 <p>Existe una necesidad de instrumentos breves sobre la personalidad en el contexto peruano. Por lo cual, el objetivo del estudio es analizar la validez del <em>Mini - International Personality Item Pool</em> (Mini-IPIP) y su invarianza factorial. El método utilizado fue instrumental. Los participantes fueron 521 estudiantes de una universidad de Lima. El instrumento utilizado fue el Mini-IPIP, compuesto por 20 ítems con cinco opciones de respuesta. Se utilizó el análisis factorial confirmatorio e invarianza factorial a través del software R studio. Los resultados obtenidos mostraron que el modelo final (MF) obtuvo mejor índices de ajuste que los otros modelos probados (MP, M1 y M2). La extracción de ítems en el MF incrementó la fiabilidad de los factores. La invarianza factorial determinó que no existen diferencia entre el género. En conclusión, el MF se ajusta mejor a la realidad de la muestra peruana al obtener mayores valores de los índices de bondad de ajuste.</p> Daniel Edgardo Yupanqui-Lorenzo Víctor Pulido Capurro Edith Olivera Carhuaz Derechos de autor 2021 Daniel Edgardo Yupanqui-Lorenzo, Víctor Pulido Capurro, Edith Olivera Carhuaz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-08 2021-11-08 12 1 51 74 10.17162/au.v11i5.915 Educación disruptiva: Nuevos desafíos en la formación de investigadores sociales en tiempos de pandemia y distanciamiento social https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/916 <p>Sin duda, la emergencia sanitaria y el distanciamiento social han afectado de manera directa los procesos de formación de investigadores, así como la aplicación de estrategias investigativas, principalmente en el campo de las ciencias sociales, donde la relación y la interacción en los procesos investigativos son un aspecto importante. En este contexto, el objetivo del estudio fue determinar posibles estrategias investigativas que permitan contribuir a fortalecer procesos de investigación científica en tiempos de pandemia y distanciamiento social en las ciencias sociales. El trabajo se basa en el paradigma naturalista interpretativo, con un enfoque de investigación cualitativa. Entre los principales hallazgos se destaca la diversidad de definiciones respecto a la educación disruptiva. En relación con la formación de investigadores se evidencian que se utilizan estrategias individuales y grupales que permiten fortalecer sus competencias investigativas, en relación con las estrategias investigativas se han generado y adecuado nuevas estrategias. Se concluye que, a partir de la educación disruptiva, existen nuevos desafíos en la formación de investigadores y el manejo de nuevas estrategias de indagación, en tiempos de pandemia y distanciamiento social.</p> <p>&nbsp;</p> David Ocampo-Eyzaguirre Wilson Sucari Julissa Anaya Roxana Medina Higinio Zuñiga-Sánchez Derechos de autor 2021 David Ocampo-Eyzaguirre, Wilson Sucari, Julissa Anaya, Roxana Medina, Higinio Zuñiga-Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-08 2021-11-08 12 1 75 91 10.17162/au.v11i5.916 Síntomas de ansiedad, conductas agresivas y trastornos alimentarios en adolescentes del norte de Perú https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/917 <p>Un desorden alimentario podría tener su origen en cualquier factor y estudios previos no determinan con exactitud el riesgo de padecer ansiedad, agresividad como causal de ello. Por tanto, el objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre ansiedad y agresividad con los trastornos de conducta alimentaria en adolescentes de la ciudad de Chimbote (Perú). El método utilizado fue el estudio transversal, realizado en una muestra de 916 adolescentes estudiantes de educación secundaria (4to y 5to grado) y universitarios (primer ciclo) en el año 2018. Se calcularon medidas de tendencia central y de dispersión, frecuencias absolutas y relativas. Así también, se realizó la regresión logística binaria para analizar los factores de riesgo para la variable dependiente ajustando las covariables de edad, género, síntomas de ansiedad y conductas agresivas con trastornos de conducta alimentaria, reportado mediante Odd ratios considerando significativo a los p&lt;0.05. Los resultados mostraron que, en promedio, 1 de cada 4 reportaron síntomas de ansiedad, conductas agresivas, y trastornos de conducta alimentaria por ser de sexo femenino: OR = 0.66, tener síntomas de ansiedad OR = 1.67 y tener conductas agresivas OR = 1.72. representó un riesgo para padecer con trastornos de conducta alimentaria. Se concluye que los síntomas de ansiedad y conductas agresivas representaron un riesgo para padecer con trastornos de conducta alimentaria principalmente en el sexo femenino. Resulta importante que las autoridades del Ministerio de Salud del Perú promuevan un plan de intervención en salud mental en adolescentes para reducir los trastornos de conducta alimentaria como obesidad, sobrepeso y otros.</p> Magaly Quiñones-Negrete Wendy Arhuis-Inca Graciela Pérez-Moran Jovita Coronado-Fernandez Julio Cjuno Derechos de autor 2021 Magaly Quiñones-Negrete, Wendy Arhuis-Inca, Graciela Pérez-Moran, Jovita Coronado-Fernandez, Julio Cjuno https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-08 2021-11-08 12 1 92 107 10.17162/au.v11i5.917 El efecto de la educación deportiva en el comportamiento de estilo de vida saludable de los estudiantes universitarios https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/918 <p>El objetivo de este estudio es investigar el efecto de la educación deportiva en los hábitos de vida saludables de los estudiantes universitarios. La muestra del estudio estuvo formada por 234 mujeres y 249 varones. Se utilizó la prueba T en los cálculos estadísticos. En el estudio, el puntaje promedio de la Escala de comportamiento de estilo de vida saludable II es 134.5 puntos para las mujeres y 136.6 puntos para los hombres. Nuevamente, la puntuación total de la escala, mientras que es 128,4 para quienes no reciben educación deportiva; es de 139,1 para los estudiantes que reciben formación deportiva. Según género, se encontraron diferencias significativas género en desarrollo mental, nutrición, actividad física, responsabilidad en la salud, relaciones interpersonales y manejo del estrés (p &lt;0.05). Asimismo, los estudiantes que recibieron educación deportiva obtuvieron puntajes significativamente más altos en desarrollo mental, nutrición, actividad física, responsabilidad con la salud, relaciones interpersonales, manejo del estrés y puntajes de escala total que los estudiantes que no recibieron entrenamiento deportivo (p &lt;0.05 yp &lt; 0,001). Como resultado, se observa que la educación deportiva incide positivamente en los comportamientos de estilo de vida saludable de los estudiantes universitarios.</p> Ozlem Demirtas Derechos de autor 2021 Ozlem Demirtas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-08 2021-11-08 12 1 108 121 10.17162/au.v11i5.918 Determinantes de la satisfacción laboral en un establecimiento de salud durante el estado de emergencia sanitaria, Perú https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/919 <p>En la presente investigación se examinaron los factores determinantes de la satisfacción laboral en un establecimiento de salud durante el estado de emergencia sanitaria en Perú. Se realizaron encuestas a 244 colaboradores de las diferentes áreas del establecimiento de salud. El estudio se realizó bajo el enfoque cuantitativo y de diseño ex post facto. La técnica de recopilación de datos fue la encuesta, la que se aplicó en el mes de agosto del 2020, cuando los casos de Covid 19 iban en aumento. Para la contrastación de la hipótesis se aplicó la regresión jerárquica por pasos, donde se determinó dos modelos que expliquen la satisfacción laboral. El primer modelo explica que la satisfacción laboral depende del burnout en un 20.4%, con una potencia de 0.996; mientras que el segundo modelo explica la satisfacción laboral por el burnout y la motivación en un 28.7%, con una potencia de 0.99. Por lo tanto, en la investigación se confirmó que las determinantes de la satisfacción laboral son el burnout y la motivación según los colaboradores del establecimiento de salud durante el estado de emergencia sanitaria.</p> Edmer Mendoza-Briceño María Auxiliadora Guerrero Bejarano Irma Carhuancho-Mendoza Fernando Nolazco-Labajos Daniel Silva Siu Derechos de autor 2021 Edmer Mendoza-Briceño, María Auxiliadora Guerrero Bejarano, Irma Carhuancho-Mendoza, Fernando Nolazco-Labajos, Daniel Silva Siu https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-08 2021-11-08 12 1 122 134 10.17162/au.v11i5.919 Representación, perspectiva y fauna en la escuela cusqueña: un estudio de caso https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/920 <p>La naturaleza simbólica de los cuadros de la pintura de la Escuela Cusqueña interpreta la concepción del espacio pictórico, en su representación en la pintura, el tipo de perspectiva y la fauna, tomando como caso de análisis el cuadro “La última comunión de Santa María Egipcíaca”. Para ello, se estudia el sentido de la representación, el tipo de perspectiva, la distribución dentro del espacio pictórico y se complementa con la identificación de las especies de aves representadas en el mencionado cuadro. El análisis de la representación espacial, implícita en el cuadro, emplea el método de análisis formal. El enfoque de este estudio es cualitativo descriptivo y el diseño metodológico asume la perspectiva desde la vertiente transdisciplinar, pues se basan en la Historia del Arte Virreinal Peruano, el análisis iconográfico, el análisis iconológico, así como la taxonomía y sistemática ornitológica.</p> Roberto Juan Katayama Omura Víctor Pulido Capurro Dionicia Lizbeth Pedrosa Velasco Edith Olivera Carhuaz Derechos de autor 2021 Roberto Juan Katayama Omura, Víctor Pulido Capurro, Dionicia Lizbeth Pedrosa Velasco, Edith Olivera Carhuaz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-08 2021-11-08 12 1 135 152 10.17162/au.v11i5.920 Software en línea para el aprendizaje conceptual de la óptica física y geométrica https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/921 <p>El objetivo de la presente investigación fue determinar el nivel de ganancia del aprendizaje conceptual utilizando simuladores en línea en el desarrollo del curso de Física III de la carrera profesional de Ingeniería Civil en los estudiantes de la Universidad Nacional Intercultural “Fabiola Salazar Leguía” de Bagua (Perú), por medio del factor o ganancia normalizada de Hake. La metodología que se llevó a cabo es de enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental, y consistió en recolectar información antes (pre) y posterior a la utilización de simuladores y software en línea (post) en sesiones de clase virtual con los estudiantes matriculados en el mencionado curso. Como resultado logramos determinar una efectividad media de esta metodología, representada por un valor de 0.65 en la temática de óptica geométrica y 0.60 en la óptica física de ganancia normalizada de Hake.</p> Ronald Omar Estela Urbina Elisa Contreras Barsallo Yajaira Lizeth Carrasco Vega Benjamin David Carril Verastegui Daniel Jesús Castro Vargas Jonathan Abrahan Sueros Zarate Derechos de autor 2021 Ronald Omar Estela Urbina, Elisa Contreras Barsallo, Yajaira Lizeth Carrasco Vega, Benjamin David Carril Verastegui, Daniel Jesús Castro Vargas, Jonathan Abrahan Sueros Zarate https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-08 2021-11-08 12 1 153 170 10.17162/au.v11i5.921 Programa basado en técnicas artísticas para incrementar la inteligencia emocional en jóvenes voluntarios https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/922 <p>Este estudio tuvo como propósito identificar los efectos del programa ART-EMO en los niveles de inteligencia emocional de jóvenes voluntarios que trabajan con niños en una entidad privada. La muestra fue compuesta por 10 participantes cuyas edades oscilaban los 21 y 30 años; el 10% eran hombres y el 90% mujeres. Se aplicó, en dos condiciones de tiempo, el Inventario de Inteligencia Emocional en adultos: EQ-i-M20 creado por Pérez-Fuentes et al. (2014) y validado en una población de estudiantes peruanos por Domínguez-Lara et al. (2017). Para fines de la presente investigación, en el 2017 se elaboró el programa ART-EMO mediante un diseño cuasi experimental con un solo grupo, considerándose a Guerrón (2015) como referente. El programa tuvo un impacto alto a nivel total de la inteligencia emocional (<em>d</em>=.82) y en sus dimensiones intrapersonal (<em>d</em>=1.04), interpersonal (<em>d</em>=.90) y adaptabilidad (<em>d</em>=1.01); no obstante, en estado de ánimo (<em>d</em>=.67) y manejo de estrés (<em>d</em>=.55), fue moderado. A modo de conclusión, el programa fue eficaz y con ello se busca que las instituciones fomenten el desarrollo emocional en quienes son voluntarios.</p> Claudia Chirinos-Lizarraga Grecia Reyes-Tejada Grecia Reyes-Tejada José Ventura-León Mario Reyes-Bossio Derechos de autor 2021 Claudia Chirinos-Lizarraga, Grecia Reyes-Tejada, Grecia Reyes-Tejada, José Ventura-León, Mario Reyes-Bossio https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-08 2021-11-08 12 1 171 189 10.17162/au.v11i5.922 Habilidades digitales y desempeño docente en el área de comunicación de educación secundaria, en tiempos de pandemia https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/928 <p>El objetivo de esta investigación fue analizar de qué manera las habilidades digitales de los docentes del área de comunicación en secundaria, en tiempos de pandemia, generaron aprendizaje. Se aplicó como metodología el enfoque cualitativo, basado en el modelo interpretativo socio crítico y diseño de la teoría fundamentada, empleando la entrevista semiestructurada con una muestra de tres profesores del área de comunicación, seis alumnos y seis progenitores del tercer y cuarto grados, a través de la matriz apriorística y triangulación. Los resultados muestran que la disposición gubernamental para el trabajo remoto, fue recibida de forma disconforme por la comunidad educativa, ya que no existían condiciones para afrontar una educación remota, cuya separación presencial implicó poner en práctica las habilidades digitales. Se encontraron aprendizajes no muy satisfactorios, a causa que varios estudiantes tenían escaso manejo del celular, señal limitada de internet, otros se subían a los árboles o cerros más elevados de su zona para recibir alguna señal, ni desarrollaban satisfactoriamente las separatas. Por otro lado, los padres de familia expresaron que esta pandemia hizo que se duplicaran sus responsabilidades para con sus hijos. En conclusión, el aprendizaje en el área de comunicación está ligada a las competencias digitales con material disponible del estudiante, caso contrario, el aprendizaje se debilita en una educación a distancia, por lo que es momento de promover retos frente a la alfabetización digital.</p> Luis Alberto Torres Inga León Huamán Ramos Alison Marisu Amancio Anzuhueldo Sebastián Sánchez Díaz Derechos de autor 2021 Luis Alberto Torres Inga, León Huamán Ramos, Alison Marisu Amancio Anzuhueldo, Sebastián Sánchez Díaz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-08 2021-11-08 12 1 190 206 10.17162/au.v11i5.928 Aplicación de las TICs en el sector educativo: una revisión de la literatura científica de los últimos 5 años https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/929 <p>El objetivo de la presente investigación es analizar y recopilar la información de los estudios teóricos y empíricos sobre la aplicación de las TICs en el sector educativo en los últimos 5 años. En esta revisión sistemática, se consideraron 61 artículos, de los cuales solo 30 se encuentran alineados con el objetivo planteado. Asimismo, se hace mención que existen más de 10 bases de datos con acceso a este tema; sin embargo, cierto número de ellas presentan algunas limitaciones, en cuanto a su enfoque y aplicación. No obstante, se hizo uso solamente algunas de ellas, las cuales fueron Proquest Central, Scielo, Redalyc, Dialnet y Ebsco (Fuente Académica Premier, Education Source, Complementary Index, OpenAIRE y Open Access Journals). En los resultados se estableció que la aplicación de TICs en el sector educativo es un enfoque prometedor, porque tanto los estudiantes como la plana docente que utilizan estos instrumentos tecnológicos tienen una cierta ventaja sobre aquellos que no. Se concluye que las TICs han revolucionado al ámbito de la educación de manera favorable, cambiando por completo la metodología de enseñanza tradicional; debido a esto, hoy en día existen escenarios en los cuales la plana docente y el alumnado trabajan haciendo uso de estos medios, creando así competencias tecnológicas.</p> Bryan Axel Gutiérrez-Palomino Steven Brandhon Ludeña-Gavino Rosalynn Ornella Flores-Castañeda María Eudelia Acuña-Meléndez Sandro Olaya-Cotera Elba María Andrade-Diaz Derechos de autor 2021 Bryan Axel Gutiérrez-Palomino, Steven Brandhon Ludeña-Gavino, Rosalynn Ornella Flores-Castañeda, María Eudelia Acuña-Meléndez, Sandro Olaya-Cotera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-08 2021-11-08 12 1 207 220 10.17162/au.v11i5.929 Niveles de bienestar psicológico en futbolistas de categorias sub16 - sub19 https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/930 <p>Este estudio se realizó con el objetivo de investigar los niveles de bienestar psicológico en deportistas adolescentes de acuerdo con una serie de variables utilizando el modelo de encuesta general. La población objetivo del estudio se compone de 196 deportistas que jugaron al fútbol para el club de fútbol juvenil amateur ubicado en Kocaeli (Turquía). Dentro del alcance del estudio, se utilizaron el formulario de información personal y la Escala de Bienestar Psicológico como herramientas de recolección de datos. Al probar la hipótesis, además, se aplicó el análisis ANOVA unidireccional. En este estudio, se observó una diferencia significativa mediante sub-dimensiones que se pueden catalogar como autonomía, dominio ambiental, crecimiento personal, relaciones positivas con los demás, propósito en la vida y autoaceptación (p &lt;0.05). Se puede comentar que el desempeño de los futbolistas adolescentes suplentes de acuerdo con sus niveles de bienestar psicológico en función de los diferentes equipos. Cuando se evaluó el desempeño de los deportistas adolescentes de acuerdo con los niveles de bienestar psicológico, no se observó diferencia significativa (p&gt; 0.05). Como resultado de los niveles de liga, posiciones de liga y mensual se observó una diferencia significativa (p &lt;0.05). Cuando se interpretaron los datos recolectados, se puede afirmar que el rendimiento y los niveles de bienestar psicológico de los deportistas muestran una alteración con respecto a los niveles de liga, posiciones de liga e ingresos familiares mensuales.</p> Hakan Akdeniz Özlem Keskin Onur Kavi Alim Can Kaya Derechos de autor 2021 Hakan Akdeniz, Özlem Keskin, Onur Kavi, Alim Can Kaya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-08 2021-11-08 12 1 221 235 10.17162/au.v11i5.930 La adaptación cinematográfica como un tipo de traducción literaria interespecies en la enseñanza de los futuros filólogos https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/977 <p>El presente estudio tiene como objetivo investigar el proceso de transformación del texto en el curso de la traducción literaria interespecies en la enseñanza de posibles filólogos basados en la aplicación de interpretaciones de obras literarias. Se ha utilizado el complejo de métodos para implementar las metas y objetivos del estudio: consolidación y sistematización del conocimiento, método hermenéutico, método comparativo, el análisis etimológico, el método bibliográfico y descriptivo, método de especies de género y método estructural-funcional. Los autores identificaron los tipos de adecuación de la traducción literaria entre especies y mostraron su implementación práctica durante el proceso de enseñanza donde la adaptación cinematográfica se definió como una técnica universal. Los resultados de la investigación permiten describir el proceso de transformación del texto de una imagen primaria a una nueva. En conclusión, los autores afirman que la interpretación es un concepto fundamental para la traducción literaria interespecies basada en la exposición del texto y la transformación de la fuente. Este proceso está vívidamente ilustrado por una adaptación cinematográfica que simplifica los mecanismos de las traducciones intertextuales durante la formación de competencias profesionales de los posibles filólogos. Esto, a su vez, permitirá desarrollar la metodología de la adaptación cinematográfica mientras se enseña a los futuros filólogos.</p> Maryna V. Olkhovyk Larysa V. Gorodnycha Svitlana M. Gergul Olena V. Sazonova Inna V. Kyian Derechos de autor 2021 Maryna V. Olkhovyk, Larysa V. Gorodnycha, Svitlana M. Gergul, Olena V. Sazonova, Inna V. Kyian https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-12-06 2021-12-06 12 1 236 249 10.17162/au.v12i1.977 La efectividad de la tecnología de realidad aumentada en la educación STEAM https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/932 <p>El objetivo de este estudio es identificar el impacto del uso de tecnologías de realidad aumentada en la formación de especialistas en el campo de la educación STEAM, mediante el análisis de indicadores cognitivos como “habilidades” y “voluntad” entre estudiantes que utilizan tecnologías de realidad aumentada, y la comparación entre estos indicadores con un grupo hipotético. El estudio involucró métodos de encuesta, análisis de modelos lógicos y matemáticos del proceso educativo, análisis de factores que influyen en el proceso educativo, el método para encontrar la solución óptima, el método para identificar una muestra mínima de expertos, la proporción de recomendaciones mutuas, el método de análisis de factores mentales y una prueba t de Student. El análisis de los logros educativos mostró que el uso de tecnologías de realidad aumentada mejora significativamente el rendimiento de los estudiantes, simplificando la comprensión de sistemas y mecanismos complejos en ellos.</p> Yaroslav V. Tsekhmister Tetiana M. Kotyk Yurii S. Matviienko Yuliia A. Rudenko Vita V. Ilchuk Derechos de autor 2021 Yaroslav V. Tsekhmister, Tetiana M. Kotyk, Yurii S. Matviienko, Yuliia A. Rudenko, Vita V. Ilchuk https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-08 2021-11-08 12 1 250 267 10.17162/au.v11i5.932 ¿El estilo de liderazgo de los administradores escolares afecta la gestión de conflictos? https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/933 <p>Este estudio tiene como objetivo examinar los efectos de los estilos de liderazgo de los administradores escolares en las estrategias de manejo de conflictos. Esta investigación fue diseñada como un modelo correlacional. La muestra del estudio consta de 365 maestros y administradores escolares que trabajan en escuelas primarias, secundarias y secundarias públicas en el distrito de Kağıthane de la provincia de İstanbul. Se utilizaron el Inventario de conflictos organizacionales de Rahim y la Escala de liderazgo multifactorial para la recopilación de datos. De acuerdo con los hallazgos del estudio, entre los estilos de liderazgo, los administradores escolares exhiben el estilo de liderazgo transformacional más y el estilo de liderazgo laissez faire menos; entre las estrategias de manejo de conflictos, exhiben la estrategia integradora y comprometedora la más y la estrategia dominante la menos. El estilo de liderazgo transformacional predice de manera positiva la estrategia de integración, compromiso, obligación y evitación, mientras que predice la estrategia dominante de manera negativa. La única estrategia predicha por el liderazgo transaccional es la estrategia dominante, y predice positivamente. El liderazgo de Laissez Faire predice negativamente la estrategia de integración y compromiso, mientras que predice positivamente la estrategia dominante. Los comportamientos de liderazgo transformacional de los administradores escolares les permitirán manejar los conflictos de manera efectiva. En suma, el liderazgo transaccional y los estilos de liderazgo laissez faire resultarán en una gestión de conflictos que tendrá efectos devastadores en las personas y las organizaciones.</p> Muammer Maral Mehmet Ali Hamedoğlu Derechos de autor 2021 Muamer Maral https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-08 2021-11-08 12 1 268 287 10.17162/au.v11i5.933 Aplicación de la propuesta de investigación en el contexto de la educación a distancia del futuro profesor de lengua y literatura https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/968 <p>El objetivo de esta investigación es estudiar el potencial de aplicación de la propuesta de investigación en el contexto del aprendizaje a distancia de los futuros profesores de lengua y literatura. El método de investigación se basa en una evaluación sumativa (cuestionario cerrado del autor, prueba a través de la técnica de L. Yovaysha modificada por H. V. Rezapkina) y experimento formativo, análisis de texto, entrevista en profundidad, métodos matemáticos y estadísticos de procesamiento de datos, representación visualizada y análisis de generalización funcional de los datos empíricos obtenidos. Al comparar los resultados de la evaluación sumativa y el experimento formativo se encontró que el nivel de RPCQ es positivo en todos los encuestados. La tasa de crecimiento mínima de RPCQ fue 3.3% y la máxima de 16.6%. La diferencia entre los límites superior e inferior fue del 13,3%. También se observó que hay fluctuaciones significativas en las tasas de crecimiento de RPCQ incluso dentro de un subgrupo de la tasa de éxito académico. En cuanto a los niveles de avance de RPCQ, el avance de RPCQ se centró en Nivel Satisfactorio en el 52,9% de los casos. Por tanto, se considera necesario investigar los factores que influyen en la mejora de RPCQ en un futuro próximo, y si RPCQ depende de la especialidad de los estudiantes.</p> Vitalii P. Matsko Svitlana Y. Piroshenko Valentina I. Sliuzko Valentyna A. Filiniuk Halyna O. Tsyts Derechos de autor 2021 Vitalii P. Matsko, Svitlana Y. Piroshenko, Valentina I. Sliuzko, Valentyna A. Filiniuk, Halyna O. Tsyts https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-12-02 2021-12-02 12 1 288 315 10.17162/au.v12i1.968 Actitudes disfuncionales en el panorama general del bienestar psicológico https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/972 <p>El artículo aborda el estudio del bienestar psicológico y las teorías modernas que consideran su estructura y factores de influencia y bienestar psicológico. Se considera la variedad de enfoques para su estudio y se analizan las diferencias y similitudes de estas investigaciones. El propósito del artículo es identificar las características de las actitudes disfuncionales de los adultos y su conexión con el bienestar psicológico. En este sentido, se utilizó un conjunto de técnicas psicológicas para determinar el nivel de manifestación de actitudes disfuncionales, características de bienestar psicológico y satisfacción con la vida de los sujetos. Se utilizaron métodos cuantitativos y cualitativos para el análisis de datos. Se encontró que en sujetos con bajo nivel de bienestar psicológico, sus componentes se asociaron con diversas manifestaciones de actitudes disfuncionales. La perspectiva de la investigación adicional consiste en dilucidar el impacto de ciertas ideas irracionales en el nivel de bienestar psicológico.</p> Yurii B. Irkhin Tetiana I. Bielavina Olena V. Kostyuchenko Maryna M. Bryl Olha A. Orlovska Iryna M. Bila Derechos de autor 2021 Yurii B. Irkhin, Tetiana I. Bielavina, Olena V. Kostyuchenko, Maryna M. Bryl, Olha A. Orlovska, Iryna M. Bila https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-12-06 2021-12-06 12 1 316 334 10.17162/au.v12i1.972 Empleo, discapacidad y pandemia: el trabajo remoto en tiempos de crisis https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/973 <p>El propósito del artículo fue plantear una revisión narrativa de la literatura científica respecto a la inclusión profesional remota de las personas con discapacidad al sistema laboral público y privado a partir de las experiencias de la pandemia del Covid-19. Las principales conclusiones a los que arriba la investigación es que la discapacidad física no representa impedimento para la integración en el sistema laboral, encontrando en el trabajo remoto la alternativa laboral en tiempos de pandemia, para lo cual se hace necesario establecer políticas públicas orientadas a brindar oportunidades de acceso a tecnologías factibles que posibilitan la integración y desarrollo de las personas con discapacidad.</p> Jaquieline Vanessa Guzmán Pizarro Jorge Alcides Loayza Effio Belisario Henry Flores Galarreta Cristian Gumercindo Medina Sotelo Derechos de autor 2021 Jaquieline Vanessa Guzmán Pizarro, Jorge Alcides Loayza Effio, Belisario Henry Flores Galarreta, Cristian Gumercindo Medina Sotelo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-12-06 2021-12-06 12 1 335 352 10.17162/au.v12i1.973 Inteligencia artificial en educación: una revisión de la literatura en revistas científicas internacionales https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/974 <p>Esta investigación consiste en una revisión literaria de publicaciones científicas en el área de la inteligencia artificial (IA), pertenecientes a revistas científicas encontradas en el portal <em>SCImago Journal &amp; Country Rank</em>. La búsqueda de información se realizó utilizando palabras clave y títulos de investigaciones publicadas entre los años 1970 y 2020 en la base de datos de Scopus. El objetivo de este artículo es identificar los aportes de la IA en la educación en las últimas cinco décadas, dara conocer las revistas científicas con los índices de impacto más altos en el área de la IA en los últimos 10 años, y analizar el papel que desempeñará la IA en la educación post Covid-19. Los resultados evidencian aportes significativos de la IA en la educación, empleando técnicas de redes neuronales, big data, visión por computador, asistentes digitales virtuales, aprendizaje automático y análisis predictivo, siendo Estados Unidos el país que posee el mayor número de revistas científicas (siete) dedicadas al área de la IA. Finalmente, destacamos la necesidad de involucrar la IA en el proceso de enseñanza y aprendizaje en una educación post Covid-19.</p> Fernando Alain Incio Flores Dulce Lucero Capuñay Sanchez Ronald Omar Estela Urbina Miguel Ángel Valles Coral Segundo Edilberto Vergara Medrano Duberli Geomar Elera Gonzales Derechos de autor 2021 Fernando Alain Incio Flores, Dulce Lucero Capuñay Sanchez, Ronald Omar Estela Urbina, Miguel Ángel Valles Coral, egundo Edilberto Vergara Medrano, Duberli Geomar Elera Gonzales https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-12-06 2021-12-06 12 1 353 372 10.17162/au.v12i1.974 La contribución de George Bernard Shaw en la lucha por los derechos de la mujer en la sociedad https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/975 <p>El propósito de este artículo es analizar la defensa de los derechos de la mujer en un contexto moderno de machismo e injusticia, lo cual se cree que se ha iniciado desde el comienzo de la historia. En esta supuesta lucha por la igualdad, algunos especialista han sugerido que las mujeres siempre han sido el sexo oprimido y subordinado, mientras que los hombres han sido el grupo dominante, ya que tenían el poder de hacer leyes para dictar normas sociales y políticas con el fin de colocar a las mujeres en una esfera limitada. Esto, es una tendencia a pensar que los hombres dudaron en recurrir a la violencia con la intención de consolidar su dominio sobre el llamado “sexo débil”. En este sentido, el estudio tiene como objetivo estudiar la contribución de George Bernard Shaw en la defensa de los derechos de las mujeres y ser consideradas libres y dignas, fuera de una condición de sometimiento.</p> Fuat Özkul Derechos de autor 2021 Fuat Özkul https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-12-06 2021-12-06 12 1 373 385 10.17162/au.v12i1.975 Predicción de resultados académicos con la aplicación nntool en Matlab utilizando redes neuronales artificiales https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/976 <p>En el 2018, Perú participó de la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA), donde se evidenciaron resultados desalentadores en los estudiantes de educación básica regular. En tal sentido, se consideró la predicción de resultados académicos como un instrumento de mejora del rendimiento escolar. El objetivo de esta investigación fue predecir el promedio anual de estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa N°16093 en la provincia de Jaén-Perú, mediante el diseño e implementación de una red neuronal artificial (RNA). Para la recolección de datos de las variables que influyen en el promedio anual del estudiante, se elaboró un cuestionario de respuestas dicotómicas. En la validación y confiabilidad, se utilizó el criterio de juicio de expertos y la prueba Kuder-Richarson respectivamente, en el cual el coeficiente de confiabilidad obtenido en una prueba piloto aplicado a 15 estudiantes fue de 0.8359. En el software científico Matlab con la ayuda de la aplicación <em>nntool</em>, se diseñó la RNA formada por tres capas ocultas y una capa de salida. La RNA durante el entrenamiento, la validación y la prueba, registró un coeficiente de correlación ponderado de 0.967190, y un error cuadrático medio de 0.05011. El modelo neuronal implementado bajo las condiciones dadas logró una efectividad del 88.670% y 98.522%.</p> <p><strong>&nbsp;</strong></p> Dulce Lucero Capuñay Sanchez Fernando Alain Incio Flores Ronald Omar Estela Urbina Luis Montenegro Camacho Jorge Antonio Delgado Soto Johnny Cueva Valdivia Derechos de autor 2021 Dulce Lucero Capuñay Sanchez, Fernando Alain Incio Flores, Ronald Omar Estela Urbina, Luis Montenegro Camacho, Jorge Antonio Delgado Soto, Johnny Cueva Valdivia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-12-06 2021-12-06 12 1 386 403 10.17162/au.v12i1.976 Adaptación y validación del cuestionario Estilo de Vida Personal en población joven española https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/931 <p>El objetivo de esta investigación es la adaptación y validación del Cuestionario Estilo de Vida Personal en población joven española de forma diferenciada en chicas y chicos. El estudio de validación se realizó en 827 estudiantes matriculados en la Universidad de Jaén, España. Se analizó la fiabilidad del Cuestionario de Estilo de Vida Personal para población joven (PLQ-Jóvenes) con el análisis de los ítems mediante el coeficiente de correlación de Pearson y coeficiente de correlación intraclase (CCI). La consistencia interna por medio de alfa de Cronbach de la escala total para chicos y chicas y la estabilidad test-retest con el CCI. La validez de constructo se realizó con el análisis factorial exploratorio y la técnica de grupos conocidos<strong>.</strong> El alfa de Cronbach para consistencia interna fue de 0,691 para los chicos y de 0,606 para las chicas. El CCI para la estabilidad test-retest fue de 0,823 para las chicas y de 0,956 para los chicos. El análisis factorial exploratorio reveló 5 factores. Se han encontrado asociaciones estadísticamente significativas en las puntuaciones del PLQ entre los subgrupos de SOC (alto y bajo SOC) tanto en chicas como en chicos. En conclusión, el presente estudio puede ser utilizado en investigaciones dirigidas a la identificación de las conductas relacionadas con la salud de los y las jóvenes y también para determinar una puntuación relacionada con el nivel de estilo de vida saludable.</p> Henrique Da Silva Domingues Antonio Frías Osuna María del Carmen Vega-Martínez Pedro Ángel Palomino Moral Rafael del Pino Casado Derechos de autor 2021 Henrique Da Silva Domingues, Antonio Frías Osuna, María del Carmen Vega-Martínez, Pedro Ángel Palomino Moral, Rafael del Pino Casado https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-08 2021-11-08 12 1 404 418 10.17162/au.v11i5.931 El uso de códigos QR y su eficacia en la aplicación de competencias profesionales https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/978 <p>El propósito del estudio es analizar el estado moderno y las perspectivas de uso de la tecnología para la creación y el reconocimiento de códigos QR y verificar experimentalmente la eficiencia y viabilidad de su aplicación en la formación de competencias profesionales de futuros químicos y economistas. Se usaron análisis de literatura científica y metodológica, asi como métodos de diagnóstico (observación, conversaciones, cuestionarios y pruebas) para determinar la eficiencia del uso de la tecnología para la creación y el reconocimiento de códigos QR en la enseñanza de los estudiantes. Asimismo, se utilizó un experimento pedagógico para probar empíricamente la eficiencia y viabilidad de su aplicación para aumentar la motivación y el desempeño durante la formación de competencias profesionales de los futuros químicos y economistas; métodos de estadística matemática. El método propuesto de utilizar la tecnología de códigos QR en las actividades educativas, forma y desarrolla competencias profesionales, asegurando un incremento en los indicadores de calidad del proceso educativo. Por lo tanto, los códigos QR se pueden utilizar en el proceso educativo como una herramienta pedagógica interactiva, con lo que se organizan actividades educativas efectivas de los estudiantes.</p> Evgeniya Georgievna Artemova Yulia S. Shishalova Sergey Evgenievich Melnikov Oksana Evgenjevna Orekhova Galina Nikiporets-Takigawa Derechos de autor 2021 Evgeniya Georgievna Artemova, Yulia S. Shishalova, Sergey Evgenievich Melnikov3, Oksana Evgenjevna Orekhova, Galina Nikiporets-Takigawa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-12-06 2021-12-06 12 1 419 435 10.17162/au.v12i1.978 Factores que intervienen en el éxito deportivo: Una experiencia educativa https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/991 <p>El objetivo de este estudio fue evaluar posibles diferencias entre victorias (9 partidos) y derrotas (9 partidos) de un equipo de fútbol profesional en una temporada de la Primera Liga Turca del Spor Toto. Durante 18 partidos de las competencias, se analizaron 7 parámetros. Los datos se examinaron en términos de aceleraciones totales (en número), desaceleraciones totales (en número), distancia (m), impacto (en número), distancia de sprint (m) y promedio de velocidad máxima (km / h). Los datos fueron recopilados utilizando el dispositivo de rastreo GPS Playertek durante los encuentros. La prueba de normalidad de los datos se realizó mediante la prueba de Shapiro-Wilk y la homogeneidad de la variación se evaluó mediante la prueba de homogeneidad de varianza de Levene. Como los datos mostraron una distribución normal en el análisis estadístico, se aplicó la prueba T de muestras pareadas. La significancia estadística (p &lt;0.05) fue aceptada en el estudio. Los resultados mostraron que, si bien no hubo una diferencia significativa (p&gt; 0.05) en términos de aceleraciones totales (en número), desaceleraciones totales (en número), impacto (en número), distancia de sprint (m) y promedio de velocidad máxima ( km / h) entre las derrotas y las victorias de un equipo de fútbol profesional, en cuanto al parámetro de distancia (m) se encontró diferencia significativa (p &lt;0.05). Teniendo en cuenta esta información, se puede afirmar que la distancia puede ser determinante en los resultados de un partido de fútbol.</p> Gürkan Diker Raif Zileli Hüseyin Özkamçı Sadi Ön Derechos de autor 2021 Gürkan Diker, Raif Zileli, Hüseyin Özkamçı, Sadi Ön https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-12-27 2021-12-27 12 1 436 446 10.17162/au.v12i1.991 Tecnoestrés en el contexto educativo: Un problema emergente durante la pandemia COVID-19 https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/992 <p>En el mes de diciembre del año 2019 se reportó en la ciudad de Wuhan (China) casos de neumonía atípica ocasionadas por un nuevo coronavirus denominado SARS-CoV-2, causante de la enfermedad COVID-19 (Mojica &amp; Morales, 2020). Posteriormente, en el mes de marzo del año 2020 fue categorizada como pandemia debido al aumento exponencial de los casos en varios países (Buitrago et al., 2021), repercutiendo en el ámbito económico, social, financiero y cómo no, en la educación. En el Perú, como en otros países, la pandemia de COVID-19 ocasionó que el Gobierno declare el 15 de marzo del 2020 el estado de emergencia nacional y aislamiento social obligatorio como una medida excepcional para evitar que el virus se propague.</p> <p>En ese sentido, muchas actividades fueron suspendidas, entre ellas, las actividades académicas en las instituciones educativas básicas y superiores. Posteriormente, y ante la necesidad de no interrumpir el servicio educativo, la modalidad de enseñanza pasó de ser presencial o semipresencial a ser estrictamente virtual a partir del mes de abril (Estrada &amp; Mamani, 2021).</p> <p>En el caso de la educación básica, las clases comenzaron el 6 de abril con la estrategia “Aprendo en Casa”, la cual buscó garantizar la continuidad del servicio educativo en el marco de la emergencia sanitaria. Para lograr dicho objetivo se puso a disposición algunos recursos como la televisión, la radio y una página web. En el caso de la educación superior, las clases comenzaron también a partir de abril, sin embargo, fue de manera progresiva, ya que muchas universidades e institutos las aulas virtuales no estaban operativas y en otros casos los actores educativos no estaban familiarizados con los recursos virtuales que tenían (Estrada et al., 2020a).</p> <p>En el mes de diciembre del año 2019 se reportó en la ciudad de Wuhan (China) casos de neumonía atípica ocasionadas por un nuevo coronavirus denominado SARS-CoV-2, causante de la enfermedad COVID-19 (Mojica &amp; Morales, 2020). Posteriormente, en el mes de marzo del año 2020 fue categorizada como pandemia debido al aumento exponencial de los casos en varios países (Buitrago et al., 2021), repercutiendo en el ámbito económico, social, financiero y cómo no, en la educación. En el Perú, como en otros países, la pandemia de COVID-19 ocasionó que el Gobierno declare el 15 de marzo del 2020 el estado de emergencia nacional y aislamiento social obligatorio como una medida excepcional para evitar que el virus se propague.</p> <p>En ese sentido, muchas actividades fueron suspendidas, entre ellas, las actividades académicas en las instituciones educativas básicas y superiores. Posteriormente, y ante la necesidad de no interrumpir el servicio educativo, la modalidad de enseñanza pasó de ser presencial o semipresencial a ser estrictamente virtual a partir del mes de abril (Estrada &amp; Mamani, 2021).</p> <p>En el caso de la educación básica, las clases comenzaron el 6 de abril con la estrategia “Aprendo en Casa”, la cual buscó garantizar la continuidad del servicio educativo en el marco de la emergencia sanitaria. Para lograr dicho objetivo se puso a disposición algunos recursos como la televisión, la radio y una página web. En el caso de la educación superior, las clases comenzaron también a partir de abril, sin embargo, fue de manera progresiva, ya que muchas universidades e institutos las aulas virtuales no estaban operativas y en otros casos los actores educativos no estaban familiarizados con los recursos virtuales que tenían (Estrada et al., 2020a).</p> Estrada Araoz Edwin Gustavo Gallegos Ramos Néstor Antonio Derechos de autor 2021 Estrada Araoz Edwin Gustavo, Gallegos Ramos Néstor Antonio https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-12-27 2021-12-27 12 1 447 451 10.17162/au.v12i1.992