Apuntes Universitarios https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes <p>La revista de investigación Apuntes Universitarios es un publicación académica arbitrada. La revista AU publica artículos de investigación de ciencias sociales y educación, a través de artículos originales e inéditos que dan cuenta de los resultados de investigaciones empíricas, estudios evaluativos de intervención o estudios diagnósticos, estudios de caso y revisiones sistemáticas de literatura sobre temas educativos y sociales, así como de ensayos y reseñas bibliográficas, dando prioridad a aportes sobre Perú y América Latina, aunque se aceptan también artículos que abordan experiencias de otros países que resulten ilustrativas y contribuyan al debate actual de los temas educativos y sociales. Una parte de cada número se dedica a artículos sobre temas específicos —solicitados por convocatorias—, la otra ofrece un espacio abierto para investigaciones recientes de otros temas educativos.</p> <p>The research journal Apuntes Universitarios is a peer-reviewed academic publication. Research articles and contributions to the discussion of educational problems are published, giving priority to contributions related to Peru and Latin America, although articles that address experiences from other countries that are illustrative and contribute to the current debate regarding education and social science issues are also accepted. It is a forum that allows for the dissemination of a wide range of topics, disciplines, theoretical perspectives, approaches and methodologies cultivated in the field of educational research. Part of each issue is dedicated to articles on specific topics – specifically requested by the journal – while the rest offers an open space for recent research on other educational issues.</p> <p><strong>ISSN: 2304-0335</strong></p> <table width="100%"> <tbody> <tr> <td> <p>ISSN 2225-7136(impresa) Print edition<br />ISSN 2304-0335(en línea) online edition</p> </td> </tr> </tbody> </table> Universidad Peruana Unión es-ES Apuntes Universitarios 2225-7136 <h4>1. Política propuesta para revistas de acceso abierto</h4> <p>Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:&nbsp;</p> <ol type="a"> <li class="show">Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" target="_new">licencia de atribución de Creative Commons</a>, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.</li> <li class="show">Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.</li> <li class="show">Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (veaThe Effect of Open Access).</li> </ol> Modelo de respuesta aleatoria sobre el comportamiento sexual y consumo de alcohol de los estudiantes de una universidad pública, Lima-Perú https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1244 <p>La presente investigación tuvo como objetivo identificar el comportamiento sexual y consumo de alcohol de los discentes universitarios, matriculados en la Facultad de Ciencias Matemáticas de una universidad pública, durante el primer periodo académico del año 2016. Se utilizó el modelo de respuesta aleatoria. Este estudio se desarrolló dentro de un enfoque cuantitativo, no experimental y de diseño transversal, porque se desarrolló en el primer semestre del 2016. El diseño muestral que se consideró fue aleatorio estratificado. Para estimar el tamaño de muestra se usó un límite del error de estimación de 0.05 y un nivel de confianza del 95%, y la información de los discentes otorgada por la jefa de matrícula de la facultad. El tamaño de muestra fue de 306 alumnos. Utilizando el modelo propuesto por Odumade y Singh, se consideró el mecanismo aleatorizado de dos barajas de tarjetas. Entre los resultados tenemos que el 57% de los entrevistados manifiesta que han tenido relaciones sexuales sin utilizar preservativos, el 51% expresa que han consumido bebidas alcohólicas hasta el estado de ebriedad; el 46% revela que ha tenido relaciones sexuales después de consumir alcohol y el 41% de los entrevistados declara que ha tenido sexo sin protección después de consumir alcohol.</p> Olga Solano Dávila José Ernaú Huamán Doris Gómez Ticerán Félix Bartolo Gotarate Blanca Martinez Portuguez Daniel Bolaños Solano Derechos de autor 2022 Olga Solano Dávila, José Ernaú Huamán, Doris Gómez Ticerán, Félix Bartolo Gotarate, Blanca Martinez Portuguez, Daniel Bolaños Solano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-09-02 2022-09-02 12 4 10.17162/au.v12i4.1244 Comprensión lectora en la virtualidad: Experiencia de docentes peruanos en el contexto Covid 19 https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1235 <p>La COVID-19 trastocó la dinámica educativa global, situación que demandó el uso de las tecnologías a los docentes para desarrollar sus clases. Se analiza las experiencias de docentes peruanos con respecto a la enseñanza de la comprensión lectora en escuelas rurales del Perú en un contexto de educación a distancia. Se realizó un estudio cualitativo de diseño fenomenológico-hermenéutico centrado en tres categorías: Educación a distancia, significado de la enseñanza de la comprensión lectora y perspectivas de futuro de la educación post pandemia. Los participantes fueron seis docentes que trabajan en escuelas rurales de los departamentos de Cuzco, Huancayo, Huancavelica y Cajamarca del Perú, seleccionados a través de un muestreo propositivo e intencional. Se utilizó una entrevista semi estructurada de 15 preguntas. Los docentes que educan en escuelas rurales reportan que las necesidades socio económicas de los estudiantes limitan el acceso a equipos tecnológicos y a internet; a pesar de ello, fueron creativos e innovadores en el uso de estrategias para desarrollar la comprensión lectora en una educación a distancia en el contexto de la pandemia, demostrando compromiso y dedicación en esta modalidad.</p> Noemí Felinda Garagatti Gutiérrez Edith Gissela Rivera Arellano Luzmila Lourdes Garro Aburto Consuelo Del Pilar Clemente Castillo Derechos de autor 2022 Noemí Felinda Garagatti Gutiérrez, Edith Gissela Rivera Arellano, Luzmila Lourdes Garro Aburto, Consuelo Del Pilar Clemente Castillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-08-31 2022-08-31 12 4 10.17162/au.v12i4.1235 Influencia del país de residencia de los estudiantes extranjeros en su salud mental durante el período de estudio https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1252 <p>Para un estudio comparativo del estado mental y adaptación en el país de residencia de estudiantes de China y Turquía, se llevó a cabo una batería de pruebas. Se usaron métodos especificos para diagnosticar una evaluación operativa del bienestar, la actividad y el estado de ánimo (WAN); la autoevaluación de estados mentales; y un cuestionario clínico para la identificación y evaluación de estados neuróticos. Gracias a ello, se identificó el estado psicoemocional de un adulto en el momento del examen, y se determinaron los niveles de dichos estados mentales, como ansiedad, frustración, agresividad y rigidez. Asimismo, se realizó una evaluación cualitativa y un análisis de las manifestaciones neuróticas, lo que permite identificar los principales síndromes de los estados neuróticos. Un análisis comparativo de los resultados del estudio, según la posición territorial de la patria de los estudiantes extranjeros, comprobó que el bienestar subjetivo (cambios en el estado de ánimo, la actividad y el bienestar) son culturalmente específicos. Además, el análisis estadístico de los resultados del estudio encontró que los estudiantes extranjeros en proceso de adaptación intercultural en las nuevas condiciones socioculturales son más dependientes del entorno social y también muestran síntomas psicoemocionales más pronunciados.</p> Elnara Shafiyeva Sevinj Allahyarova Aydan Samandarova Tarana Babayeva Sevinj Quliyeva Derechos de autor 2022 Elnara Shafiyeva, Sevinj Allahyarova, Aydan Samandarova, Tarana Babayeva, Sevinj Quliyeva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-09-07 2022-09-07 12 4 10.17162/au.v12i4.1252 Propósitos humanísticos y utilitarios de la educación superior en el contexto del enfoque de competencia: presentación del problema https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1242 <p>El propósito de este artículo es examinar la tensión que existe entre los propósitos principales de la educación superior, humanista y utilitario, mediante el enfoque por competencias. Las principales conclusiones del estudio teórico, basado en los enfoques estructural-funcional y sistémico-genético, son que esta tensión se resuelve introduciendo las competencias universales (el análogo ruso de las competencias clave, las soft skills), que debido a su especificidad, pueden desempeñar funciones utilitarias, humanísticas, integradoras y equilibradoras del aprendizaje. La educación y la autoeducación (desarrollo intelectual, valórico y existencial respectivamente) en la matriz universalizadora de la reproducción de la cultura, pueden transferir rasgos de la educación universitaria clásica (humanismo y universalismo) a la educación especializada de los institutos, contribuyendo a su convergencia. Sin embargo, la visión, desde el enfoque de competencia, de los dos propósitos principales de la educación, superan la dicotomía artificial entre ellos, y sigue siendo en esencia instrumental y no autotélico.</p> Olga S. Gilyazova Ivan I. Zamoshchansky Anna N. Zamoshchanskaya Derechos de autor 2022 Olga S. Gilyazova, Ivan I. Zamoshchansky, Anna N. Zamoshchanskaya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-09-02 2022-09-02 12 4 10.17162/au.v12i4.1242 Estudio sobre liderazgo del amor y factores psicosociales en un contexto educativo https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1233 <p>La presente investigación se encuentra planteada desde el posicionamiento empírico-analítico con un análisis de datos de tipo cuantitativo y transversal, con un nivel investigativo descriptivo, con un corte único en el tiempo durante el semestre agosto-diciembre 2021 y con el objetivo de realizar un análisis del liderazgo del amor y los factores psicosociales en el Tecnológico Nacional de México, Campus Coatzacoalcos. Se aplicó un instrumento relacionado con el amor con un Alfa de Cronbach de 0.958 y un instrumento sobre factores psicosociales para determinar el impacto del amor y dichos factores en los profesores en un contexto educativo. Se determinó una muestra de tipo no probabilística a conveniencia de 170 profesores para el primer instrumento y se eligieron 8 profesores líderes en la institución tomando en cuenta su antigüedad, experiencia y carrera profesional para contestar el segundo instrumento. Los principales resultados determinan que el liderazgo del amor es relevante en el contexto laboral y que los factores psicosociales que afectan la relación entre los colaboradores son: programas preventivos contra la violencia física, apoyo y respaldado por las jefaturas correspondientes, mejorar los canales de comunicación y los profesores no perciben con claridad las actividades asignadas para su realización.</p> Luis Armando Vázquez González Susana Céspedes Gallegos Sandra Natalia Ceja Romay Esteban Pacheco López Derechos de autor 2022 Luis Armando Vázquez González, Susana Céspedes Gallegos, Sandra Natalia Ceja Romay, Esteban Pacheco López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-08-31 2022-08-31 12 4 10.17162/au.v12i4.1233 Aplicación de la metodología EduScrum para el desarrollo de proyectos de innovación en estudiantes universitarios https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1250 <p class="Standard" style="text-indent: -.5pt; line-height: normal; margin: 0cm 1.35pt .05pt -.25pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman',serif;">Ante la necesidad de la resolución de problemas en el desarrollo de proyectos de innovación, la investigación busca determinar la influencia del método EduScrum como técnica de trabajo y abordar a partir de esto un conjunto de actividades o tareas para la solución de un problema complejo en estudiantes de la Universidad Nacional de Educación (UNE). La investigación se enfatiza en aprendizaje cooperativo de los estudiantes como herramienta para perseguir objetivos comunes. El presente es un estudio cuantitativo, de tipo experimental con diseño cuasiexperimental se aplicó el tratamiento a 9 equipos con 38 estudiantes y se compararon los resultados con 10 equipos de 40 estudiantes para el grupo de control. De los resultados obtenidos se determina que la aplicación EduScrum es viable para realizar actividades académicas que requieren desarrollo de proyectos como parte de la práctica en una o más asignaturas, influye significativamente a la mejora considerable en el desarrollo de proyectos de innovación.</span></p> Bernardo Clímaco Hermitaño Atencio Martín William Ortiz Vergara Daniel Ramón Chirinos Armas Richard Miller Armas Castañeda Derechos de autor 2022 Bernardo Clímaco Hermitaño Atencio, Martín William Ortiz Vergara, Daniel Ramón Chirinos Armas, Richard Miller Armas Castañeda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-09-07 2022-09-07 12 4 10.17162/au.v12i4.1250 Uso problemático de internet y alexitimia: un meta-análisis https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1240 <p>El presente meta-análisis examinó la relación entre el uso problemático de internet y la alexitimia, que es la incapacidad de reconocer las emociones. Para ello, se realizó una búsqueda bibliográfica en las bases de datos Scopus, PsycInfo, PubMed, Web of Science y ProQuest, recuperando un total de 26 tamaños del efecto independientes pertenecientes a 25 artículos que cumplían los criterios de inclusión. La muestra total estaba compuesta por 13,313 sujetos. Los resultados revelan una asociación entre el uso problemático de Internet y la alexitimia (<em>r</em> = .25), por lo que aquellos sujetos que muestran mayores puntuaciones de alexitimia presentan altos niveles de uso problemático de internet. No se aprecia la presencia de sesgo de publicación. Se discuten las implicaciones y las limitaciones del trabajo. También, se apunta la necesidad de continuar investigando la relación entre las dos variables, especialmente mediante estudios de tipo longitudinal y en grupos de edad variados.</p> Sergio Hidalgo Fuentes Derechos de autor 2022 Sergio Hidalgo Fuentes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-09-02 2022-09-02 12 4 10.17162/au.v12i4.1240 Examen del efecto del trabajo infantil en el acceso de niños en edad escolar a la educación en Turquía https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1248 <p>El objetivo principal de esta investigación cualitativa es analizar la situación del trabajo infantil en Turquía y, como resultado, el acceso de estos niños a la educación básica en derechos humanos. Esta investigación se llevó a cabo con la técnica de análisis histórico/documental, uno de los métodos de investigación cualitativa. Para ello, se analizaron las estadísticas preparadas por el Instituto de Estadística de Turquía y el Ministerio de Educación Nacional. Se ha concluido que el trabajo infantil es común en Turquía como en el mundo. Las principales causas del trabajo infantil son la pobreza, la migración, la mano de obra barata y la necesidad de trabajadores domésticos. Se concluyó que la mayoría de los niños trabajadores estaban sin educación y tenían que trabajar sin educación para contribuir al presupuesto familiar. El bajo nivel de escolaridad en los sistemas educativos y la insuficiente capacidad educativa se encuentran entre los factores que provocan el trabajo infantil. Además, la educación es vista como una pérdida de tiempo costosa y no rentable.</p> Arslan Bayram Derechos de autor 2022 Arslan Bayram https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-09-07 2022-09-07 12 4 10.17162/au.v12i4.1248 Ciberviolencia en el noviazgo, apego y satisfacción en la relación en jóvenes mexicanos durante el confinamiento https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1238 <p class="paragraph" style="margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="normaltextrun"><span lang="ES-MX">Con la aparición del COVID-19 las relaciones de pareja se han modificado debido al papel protagónico de las TIC en la iniciación y preservación de los vínculos afectivos, sin embargo, el uso inadecuado de estas puede desembocar en el fenómeno denominado Ciberviolencia en el noviazgo (CDV). Por ello, el objetivo de esta investigación fue analizar este fenómeno y algunos factores asociados en una muestra de 230 jóvenes mexicanos, donde se evaluó la CDV, el estilo de apego y la satisfacción con la relación. A partir de los análisis realizados se determinó que en la muestra femenina se hallaron conductas de control cometido y sufrido, una relación de la CDV con el apego evitante y ansioso, así como con la satisfacción con la relación; asimismo, se determinó una asociación positiva entre la duración de la relación y la CDV de control cometido y sufrido. Por su parte, los varones señalaron haber sufrido y perpetrado agresión directa y control, también se hallaron vínculos entre el control cometido y sufrido, y la agresión cometida y sufrida. En conclusión, los datos obtenidos sugieren que la Ciberviolencia es un fenómeno bidireccional, el cual se relaciona con el apego y la satisfacción con la relación.</span></span></p> Guadalupe del Carmen Sarquiz Garcia Rosa María Guzmán Toledo José Luis Rojas Solís Rocío Fragoso Luzuriaga Derechos de autor 2022 Guadalupe del Carmen Sarquiz Garcia, Rosa María Guzmán Toledo, José Luis Rojas Solís, Rocío Fragoso Luzuriaga https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-09-02 2022-09-02 12 4 10.17162/au.v12i4.1238 Efectos de diez semanas de entrenamiento funcional en niños de 8-10 años sobre parámetros respiratorios y motores https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1255 <p>Dentro del número de efectos positivos del entrenamiento funcional en el rendimiento de los atletas, los parámetros físicos está aumentando. Por tanto, el presente estudio, describe la preparacion en diez semanas de entrenamiento funcional para niños y la medicion de parámetros físicos y respiratorios antes y después del período de entrenamiento. Veinticinco jugadores de escuela de fútbol infantil, de 8 a 10 años, participaron en este estudio. Los participantes recibieron entrenamiento funcional durante 45 minutos al día, 3 días a la semana durante 10 semanas. La composición corporal de los participantes, los parámetros respiratorios y los parámetros de aptitud física se midieron antes y después de 10 semanas de ejercicio. Los resultados mostraron disminuciones significativas después de diez semanas de entrenamiento funcional en peso corporal, índice de masa corporal y presión arterial sistólica y aumentos significativos en capacidad vital, capacidad vital forzada, volumen espiratorio forzado, salto en cuclillas, salto con contramovimiento, abdominales de 1 min, flexibilidad y VO2máx. Las diferencias en la frecuencia cardíaca en reposo y las medidas de agarre no tenían sentido. En conclusión, el entrenamiento funcional podría mejorar las habilidades motoras y las funciones respiratorias de los niños de 8 a 10 años y ser beneficioso para controlar el peso corporal.</p> Alper Cenk Gürkan Mehmet Söyler Erdem Subak Derechos de autor 2022 Alper Cenk Gürkan, Mehmet Söyler, Erdem Subak https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-09-07 2022-09-07 12 4 10.17162/au.v12i4.1255 Factores que influyen en la integración comunitaria en salud digital: revisión sistemática https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1245 <p>La presente revisión sistemática tiene como objetivo analizar los principales factores que influyen en la integración de la comunidad al sistema digital de salud. La metodología utilizada consistió en la revisión de artículos de investigación sobre participación comunitaria y desarrollo digital en salud, a partir de las bases de datos Scopus y Scielo, entre 2017 a 2021. Se seleccionaron 25 artículos, considerando los criterios de cribado y elegibilidad a través del protocolo PRISMA para el análisis de las cuatro categorías de interés: aceptabilidad, viabilidad digital, uso de plataformas digitales y gobernanza en salud digital. De la revisión efectuada, resalta la necesidad del acceso a nuevas herramientas digitales, el desarrollo de mecanismos de autocontrol digital, la aplicación del concepto de ciencia ciudadana para el monitoreo del ecosistema digital y la aplicación del modelo de gobernanza móvil. Se concluye con la importancia de desarrollar plataformas digitales de fácil aplicación para la integración comunitaria, y el fortalecimiento del sistema de gobernanza aplicado en salud digital.</p> Jorge Alcides Loayza Effio Yolanda Josefina Huayta Franco Derechos de autor 2022 Jorge Alcides Loayza Effio, Yolanda Josefina Huayta Franco https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-09-02 2022-09-02 12 4 10.17162/au.v12i4.1245 Relación del uso de redes sociales y gestión del ocio en estudiantes universitarios https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1236 <p>El objetivo de este estudio se refiere a un examen de la relación entre las adicciones a las redes sociales en estudiantes universitarios y la gestión del ocio según las características sociodemográficas de los individuos. En la recopilación de los datos del estudio se utilizó la Escala de Adicción a las Redes Sociales (SMDS), que consta de 41 preguntas para determinar el nivel de adicción a las redes sociales de los estudiantes; la Escala de gestión del tiempo libre, que consta de 15 ítems; y un formulario de información sociodemográfica. Estos se utilizaron para medir la opinión de los estudiantes sobre la evaluación de la gestión del tiempo libre. Al examinar los resultados obtenidos de la investigación, se determinó que los participantes presentaban diferencias significativas en las variables género, edad, éxito en el curso, años de uso de redes sociales, tiempo de uso diario de redes sociales y dificultad para evaluar el tiempo libre.</p> Abdullah Çuhadar Yusuf Er Mehmet Demirel Derechos de autor 2022 Abdullah Çuhadar, Yusuf Er, Mehmet Demirel https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-08-31 2022-08-31 12 4 10.17162/au.v12i4.1236 Condiciones pedagógicas para la formación de la competencia autoeducativa durante el estudio de materias profesionales https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1253 <p>El objetivo de esta investigación fue desarrollar y probar experimentalmente la efectividad de un conjunto de condiciones pedagógicas para construir la competencia autodidacta de los futuros especialistas de la carrera de pedagogía. Los métodos empleados consistieron en: análisis, síntesis, cuestionario encuesta, simulación y métodos de estadística matemática Los indicadores que describen la competencia autodidacta de los alumnos del grupo experimental fueron significativamente superiores a los de los alumnos del grupo control. Los estudiantes del grupo experimental discutieron más activamente temas de autoaprendizaje, elaboraron mejor un plan para resolver una situación profesional problemática planteada por el docente, tuvieron mayores indicadores de motivación y autoeficacia. Estos resultados fueron promovidos por la diferenciación de la motivación que los profesores utilizaron en el experimento. Los resultados obtenidos pueden ser utilizados para mejorar las calificaciones pedagógicas de los docentes, así como para mejorar la calidad de la formación de estudiantes de diferentes carreras en el estudio de materias profesionales. Por ende, las perspectivas de futuras investigaciones incluyen probar el impacto de las herramientas desarrolladas en el desarrollo de la competencia autodidacta de los estudiantes de carreras médicas, técnicas y económicas.</p> Nataliia Dymar Kateryna Kruty Iryna Desnova Galyna Kondratska Svitlana Yaremenko Derechos de autor 2022 Nataliia Dymar, Kateryna Kruty, Iryna Desnova, Galyna Kondratska, Svitlana Yaremenko https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-09-07 2022-09-07 12 4 10.17162/au.v12i4.1253 Examen de la relación entre los niveles de deportividad y perfeccionismo de los estudiantes de secundaria https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1243 <p>El presente estudio examina la relación entre los niveles de deportividad y perfeccionismo de los estudiantes de secundaria. El grupo de estudio consistió en 237 estudiantes de secundaria. El Formulario de Información Personal se utilizó para determinar las características demográficas de los participantes. Para determinar los niveles de deportividad, se utilizó la Escala de Comportamiento del Atleta del Curso de Educación Física, mientras que la Escala de Perfeccionismo se utilizó para determinar los niveles de perfeccionismo. De acuerdo con los resultados obtenidos, se encontró una relación positiva y significativa entre los puntajes de comportamiento positivo de los estudiantes y los puntajes de perfeccionismo positivo. Si bien existe una relación significativa entre el espíritu deportivo y el género, la participación en los deportes y la edad, la relación entre el género y el perfeccionismo no es significativa. Los estudiantes que practican deportes tienen un nivel más alto de perfeccionismo positivo y un nivel más bajo de perfeccionismo negativo. Como resultado, los estudiantes con actitudes perfeccionistas positivas tienden a exhibir comportamientos positivos en los deportes.</p> Engin Efek Emre Türegün Derechos de autor 2022 Engin Efek, Emre Türegün https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-09-02 2022-09-02 12 4 10.17162/au.v12i4.1243 Parámetros linguo-pragmáticos de los mini textos literarios en inglés y ucraniano https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1234 <p>El problema de analizar el impacto de los minitextos literarios en una amplia gama de audiencias ha sido abordado parcialmente hasta ahora. El objetivo del artículo fue investigar el análisis de estructuras ocultas de marcos a partir de las respuestas de los encuestados sobre la base de mini-textos literarios sobre moda. El aspecto funcional-pragmático de los textos actualizados preparados para los encuestados, que fue seleccionado para el análisis, permite identificar el propósito oculto y el significado de los mini-textos literarios en el discurso de la moda en general. El estudio involucró métodos discursivos e intencionales, el método de modelado cognitivo, una combinación de tareas como “opción múltiple” y experimento asociativo libre (el método de enumeración). El experimento identificó un modelo de evento comunicativo, cuya estructura lingüística es la más común en los minitextos literarios de la revista Vogue. El estudio mostró la proporción de todo tipo de eventos comunicativos en minitextos, donde se verbalizan los conceptos de “desafío”, “tiempo”, “sin esfuerzo”, cada uno con ciertas fórmulas de lenguaje en minitextos literarios sobre moda. Los materiales de investigación empírica pueden ser de utilidad para recomendaciones metodológicas a estudiantes universitarios a la hora de profundizar en trabajos multivectoriales sobre filología. Un área prometedora de investigación es la selección y descripción de conceptos clave del discurso de mini-textos en diacronía.</p> Olga Novikova Tetyana Yeshchenko Olha Orenchak Hanna Truba Liudmyla Bilokonenko Derechos de autor 2022 Olga Novikova, Tetyana Yeshchenko, Olha Orenchak, Hanna Truba, Liudmyla Bilokonenko https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-08-31 2022-08-31 12 4 10.17162/au.v12i4.1234 Estrés universitario en entorno virtual durante la COVID-19: Un problema de salud mental https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1251 <p>El objetivo del estudio consistió en determinar el estrés universitario en el entorno virtual durante la COVID-19. El enfoque fue cuantitativo, de diseño descriptivo-correlacional, realizado en 194 estudiantes de una universidad pública en Perú, a quienes se les aplicó la encuesta online de estrés académico SISCO SV adaptado al contexto. El nivel de estrés universitario que prevalece es moderado en 62.9%, y severo en 33.5%. Según dimensiones es moderado en estresores con 51%, síntomas 44.8% y estrategias de afrontamiento 63.4%. Estadísticamente, la prueba no paramétrica Rho de Spearman precisa una correlación positiva y estadísticamente significativa de .523 entre las variables estrés académico y formas de afrontamiento; del mismo modo sucede entre síntomas y estresores académicos de .604. Los estresores más relevantes fueron la competitividad entre compañeros y sobre carga de trabajos virtuales, reflejado por síntomas que pueden repercutir en la salud mental, mientras las formas de afrontamiento resultan ser preocupantes siendo la más utilizada escuchar música y la menos ejecutada hacer ejercicio físico. Estos resultados pueden justificar intervenciones preventivas por parte de autoridades académicas ante la adversidad para atenuar el estrés en universitarios.</p> Angela Rosario Esteves Villanueva Jhulma Oliva Hañari Mormontoy Mirian Ramos Turpo Duverly Joao Incacutipa Limachi Derechos de autor 2022 Angela Rosario Esteves Villanueva, Jhulma Oliva Hañari Mormontoy, Mirian Ramos Turpo, Duverly Joao Incacutipa Limachi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-09-07 2022-09-07 12 4 10.17162/au.v12i4.1251 Impacto de reflexividad grupal en la formación de competencias intelectuales en estudiantes https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1241 <p>La presente investigación aborda el problema de la influencia de la reflexividad grupal en la formación de competencias intelectuales. Se ha sistematizado la dinámica de indicadores intelectuales en la actividad educativa conjunta de los estudiantes en correlación con el desarrollo de la reflexividad. Los indicadores empíricos de la investigación de la reflexividad se establecieron utilizando los métodos de Karpov y Sharov; la determinación de indicadores de autoconocimiento mediante el método de Leshinsky, Kase; y la determinación de indicadores de potencial intelectual utilizando los métodos de Raven, Wexler y Bruner. Las influencias reflexivo-psicológicas (como complemento del proceso educativo tradicional) crean la correspondiente interdependencia con el nivel de desarrollo de las capacidades intelectuales. Los autores desarrollaron cursos especiales y programas de formación práctica para configurar las cualidades de la reflexividad grupal, la reflexión sobre las capacidades personales, la comprensión del propio futuro profesional, la preparación para el cambio, la conciencia de los propios motivos, las aspiraciones y fuentes de actividad para una mayor revelación del potencial reflexivo personal. En consecuencia, la eficacia de los programas de cursos especiales, de sesiones de capacitación sobre la formación de cualidades de reflexividad grupal, reflejo de las habilidades personales de los estudiantes, comprensión de su futura carrera profesional, preparación para el cambio, conciencia de motivos, aspiraciones y fuentes de actividad para el desarrollo posterior del potencial reflexivo personal, han sido probadas experimentalmente.</p> Viktoriia M. Filipovych Maryna V. Polenkova Maryna E. Leshchenko Yulia A. Demyanenko Nataliia A. Yemets Derechos de autor 2022 Viktoriia M. Filipovych, Maryna V. Polenkova, Maryna E. Leshchenko, Yulia A. Demyanenko, Nataliia A. Yemets https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-09-02 2022-09-02 12 4 10.17162/au.v12i4.1241 Clima laboral del docente universitario y adecuación al teletrabajo: un instrumento para su análisis https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1232 <p>El teletrabajo consiste en una modalidad remota para realizar diferentes labores. Debido a la pandemia del COVID-19, dicha modalidad se ha extendido a diversos rubros laborales, entre los cuales se destacan las actividades educativas a nivel universitario. El objetivo de la presente investigación fue diseñar y validar un instrumento capaz de medir las variables “clima laboral docente” y el “nivel de adecuación al teletrabajo del profesorado universitario”. Para tal efecto, se convocó a un grupo de expertos, se realizó una prueba piloto y posterior análisis estadístico inferencial utilizando como herramienta el software <em>SPSS 27</em> para las pruebas psicométricas. Luego de la prueba de discriminación de ítems, se obtuvo un instrumento conformado por 22 preguntas. El coeficiente Alfa de Cronbach (α) para las variables fue de 0.899 y 0.752, respectivamente. Mediante el análisis factorial exploratorio con rotación Varimax se comprobó la validez general del instrumento, la separación de las variables y la pertenencia de los ítems. El valor de esta propuesta radica en la transferibilidad del instrumento a otros contextos regionales con el fin de identificar correlaciones entre las variables objetivo.</p> Diego Alejandro Dioses Salinas Jorge Enrique Flores Talavera Marcos Fernando Ruiz Ruiz Derechos de autor 2022 Diego Alejandro Dioses Salinas, Jorge Enrique Flores Talavera, Marcos Fernando Ruiz Ruiz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-08-31 2022-08-31 12 4 10.17162/au.v12i4.1232 Aprendizaje de idiomas usando Machine Learning: una revisión sistemática https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1249 <p>El aprendizaje de idiomas mediante uso de Machine Learning (ML) ha tomado significancia, empleando técnicas y algoritmos con la capacidad de resolver traducción de texto, audio e imágenes. En ese contexto, el objetivo de la investigación es determinar los avances a nivel mundial acerca del aprendizaje de idiomas usando ML con la finalidad de apoyar y animar a los investigadores a emprender nuevas investigaciones experimentales al respecto. La cantidad de investigaciones del aprendizaje de idiomas y ML requiere una revisión sistemática de la literatura, limitando los años de revisión entre el 2016 y el 2021. Las fuentes consultadas son: Taylor &amp; Francis, IEEE Xplore, ACM Digital Library, ScienceDirect, ProQuest, ARDI y ERIC. Los estudios encontrados inicialmente fueron de 55237, luego de aplicar rigurosos criterios de exclusión se obtuvieron 82 artículos. Los resultados de la revisión concluyen que la técnica más utilizada para el aprendizaje de idiomas mediante ML es Support Vector Machine (SVM), seguido de K-means (K-M) y la forma en que han evolucionado los conceptos tienden a la automatización del aprendizaje. La revisión ofrece un acercamiento a las tendencias en el aprendizaje de idiomas con ML, además que las keywords que presentan más coocurrencia en las investigaciones son “machine learning”, “natural lenguaje processing” y “machine translation”.</p> Javier Gamboa Cruzado Derechos de autor 2022 Javier Gamboa Cruzado https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-09-07 2022-09-07 12 4 10.17162/au.v12i4.1249 Esfera lingüística y mental de una obra de arte en la cultura lingüística ucraniana y estadounidense https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1239 <p>El objetivo del presente artículo es identificar y explorar de manera comparativa la esfera lingüística y mental de la obra literaria en la cultura lingüística ucraniana y estadounidense a partir del ejemplo de los cuentos de William Faulkner (“Two Soldiers”) y Oles Honchar (“Por un momento de felicidad”). Se utilizaron los siguientes métodos: hermenéutica, lectura minuciosa, histórico-cultural, intertextual y método comparativo. La estructura del diseño del discurso del cuento de Faulkner es clara, sin adornos artísticos adicionales; su vocabulario es conciso y cumple funciones pragmáticas más que estéticas. Asimimso, la decodificación de los marcadores verbales existentes contribuye a una comprensión más profunda del espíritu mental del texto literario. En cambio, la cosmovisión de los héroes refleja más bien rasgos de la intuición como método filosófico. El cuento de Honchar sobre las esferas lingüística y mental de la organización sufrió una fuerte influencia artística y psicologización. El formato del artículo nos permitió centrarnos más solo en el lado léxico y semántico de la esfera lingüística y mental de las obras. Se han identificado áreas potenciales de investigación adicional. Sin embargo, es necesario complementar el análisis léxico-semántico generalizando las observaciones sintáctico-estilísticas del discurso y metadiscurso de los cuentos.</p> Svitlana Hurbanska Liudmyla Prybluda Helen Konopelkina Oksana Svyrydenko Maryna Rudenko Derechos de autor 2022 Svitlana Hurbanska, Liudmyla Prybluda, Helen Konopelkina, Oksana Svyrydenko, Maryna Rudenko https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-09-02 2022-09-02 12 4 10.17162/au.v12i4.1239 Educación continua como factor decisivo de la empleabilidad de una carrera universitaria rumbo a la acreditación https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1246 <p>El objetivo de esta investigación se basa en determinar la educación continua como factor decisivo de la empleabilidad de una carrera universitaria que se encuentra rumbo a la acreditación. Según el tratamiento metodológico se plasmó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y con evidentes signos de ser un estudio de tipo descriptivo. La composición de la muestra se estructuró con 57 empleadores y 89 egresados de la carrera, haciendo uso de un muestreo estratificado, cuyos resultados demostraron que los empleadores se sienten satisfechos con los recién egresados de esta escuela profesional. Por otro lado, la situación actual de los graduados ha revelado la existencia de niveles regulares (medianos) de empatía y trabajo en equipo. Finalmente, se logró describir o caracterizar que los empleadores valoran de manera considerable la posibilidad que los egresados se mantengan constantemente capacitados y preparados para afrontar cualquier reto profesional, convirtiéndose así, en factores decisivos para mejorar su empleabilidad en el actual entorno comercial.</p> Ana Rosa de Jesús Rojas Gómez Francisco Segundo Mogollón García Derechos de autor 2022 Ana Rosa de Jesús Rojas Gómez, Francisco Segundo Mogollón García https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-09-02 2022-09-02 12 4 10.17162/au.v12i4.1246 Desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes en el aprendizaje de lenguas extranjeras a través de métodos interactivos https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1237 <p>El objetivo del estudio fue sistematizar la experiencia mundial de comprensión del proceso de formación de competencias en el aprendizaje de una lengua extranjera utilizando métodos interactivos. Para ello, se realizó una evaluación objetiva de las competencias básicas a través de métodos interactivos. Los métodos y técnicas de adquisición de las competencias básicas requeridas que se han utilizado eficazmente en el proceso educativo se elaboraron como parte del desarrollo profesional y personal de los futuros especialistas. Se utilizó el método analítico-sintético, por medio de una encuesta; asimismo, se utilizó un método de modelado situacional; análisis cualitativo y cuantitativo; interpretación empírica estadística y matemática; y un análisis funcional de los resultados de la investigación. A partir de un análisis teórico de un problema científico, se desarrolló un modelo objetivo y subjetivo para diagnosticar el nivel de formación de competencias básicas de los estudiantes. El primer grupo de encuestados tenía un nivel suficiente de competencias básicas (364,1 puntos), que es del 73,8%. El segmento intelectual y creativo mostró la tasa más alta en la estructura de competencias - 75,1%. El segundo grupo de encuestados no lingüísticos mostró un nivel algo similar de Competencias Básicas (369,9 puntos = 75,8%), sin embargo, mostró una debilidad relativa del segmento socioemocional (53,5%). Se pueden realizar más investigaciones para identificar y desarrollar métodos de investigación para muchas competencias, teniendo en cuenta las características de edad de los estudiantes.</p> Anastasiia A. Trofymenko Olena H. Hniedkova Olha V. Tokariev Oksana A. Lytvynko Odarka O. Kravchenko Derechos de autor 2022 Anastasiia A. Trofymenko, Olena H. Hniedkova, Olha V. Tokariev, Oksana A. Lytvynko, Odarka O. Kravchenko https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-08-31 2022-08-31 12 4 10.17162/au.v12i4.1237 El concepto de “argot” en el discurso de la comunicación juvenil por internet en inglés y chino https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/1254 <p>El presente artículo tuvo como objetivo estudiar los aspectos funcionales, lingüístico-pragmáticos y semánticos de la jerga juvenil en la comunicación por internet en inglés y chino. Para ello, se utilizaron los siguientes métodos empíricos, componentes discursivos, comparativos, lingüísticos y pragmáticos, asi como elementos estadísticos y descriptivos; a fin de lograr los objetivos de la investigación. El estudio identificó los conceptos predominantes de la jerga en el espacio de Internet para jóvenes en inglés. Estos son “educación”, “Descanso”, “amor”, “apariencia”, “emoción”, “beber”, “características de personalidad”, “internet”; siendo los más numerosos “educación” y “recreación”. El discurso en chino en la comunicación por internet se presenta con menos claridad que en inglés. El uso de muchas jergas en el espacio de internet se debe a la necesidad de expresar la individualidad y el deseo de concisión en la comunicación verbal entre los jóvenes. Asimismo, existe una tendencia creciente hacia el surgimiento, la difusión y el uso de la jerga de internet para denotar los medios y las herramientas del aprendizaje a distancia. Los resultados y conclusiones del estudio se pueden utilizar en clases de lexicología, sociología, comunicación intercultural, lingüística culturalmente orientada y lecciones de inglés.</p> Odarka Kravchenko Ivanna Vakaliuk Oksana Kuzmych Nataliia Pereverten Tetyana Sydorenko Derechos de autor 2022 Odarka Kravchenko, Ivanna Vakaliuk, Oksana Kuzmych, Nataliia Pereverten, Tetyana Sydorenko https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2022-09-07 2022-09-07 12 4 10.17162/au.v12i4.1254