Apuntes Universitarios https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes <p>La revista de investigación Apuntes Universitarios es un publicación académica arbitrada. La revista AU publica artículos de investigación de ciencias sociales y educación, a través de artículos originales e inéditos que dan cuenta de los resultados de investigaciones empíricas, estudios evaluativos de intervención o estudios diagnósticos, estudios de caso y revisiones sistemáticas de literatura sobre temas educativos y sociales, así como de ensayos y reseñas bibliográficas, dando prioridad a aportes sobre Perú y América Latina, aunque se aceptan también artículos que abordan experiencias de otros países que resulten ilustrativas y contribuyan al debate actual de los temas educativos y sociales. Una parte de cada número se dedica a artículos sobre temas específicos —solicitados por convocatorias—, la otra ofrece un espacio abierto para investigaciones recientes de otros temas educativos.</p> <p>The research journal Apuntes Universitarios is a peer-reviewed academic publication. Research articles and contributions to the discussion of educational problems are published, giving priority to contributions related to Peru and Latin America, although articles that address experiences from other countries that are illustrative and contribute to the current debate regarding education and social science issues are also accepted. It is a forum that allows for the dissemination of a wide range of topics, disciplines, theoretical perspectives, approaches and methodologies cultivated in the field of educational research. Part of each issue is dedicated to articles on specific topics – specifically requested by the journal – while the rest offers an open space for recent research on other educational issues.</p> <p><strong>ISSN: 2304-0335</strong></p> <table width="100%"> <tbody> <tr> <td> <p>ISSN 2225-7136(impresa) Print edition<br />ISSN 2304-0335(en línea) online edition</p> </td> </tr> </tbody> </table> Universidad Peruana Unión es-ES Apuntes Universitarios 2225-7136 <h4>1. Política propuesta para revistas de acceso abierto</h4> <p>Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:&nbsp;</p> <ol type="a"> <li class="show">Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" target="_new">licencia de atribución de Creative Commons</a>, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.</li> <li class="show">Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.</li> <li class="show">Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (veaThe Effect of Open Access).</li> </ol> Investigación formativa en la formación inicial docente https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/757 <p>La investigación formativa (IF) ha despertado gran interés en la comunidad académica porque usa al método científico como medio para que el docente en formación asuma la investigación como parte de su proceso formativo que les permita reflexionar sobre su práctica pedagógica, ensayar alternativas de solución en el campo educativo y tomar decisiones pedagógicas en base a evidencias mejorando su quehacer educativo, tal como lo sostiene López et al. Pero en la actualidad no se ha podido asociar la IF con la dimensión pedagógica, y esto por el vacío definitorio que no la diferencia de la investigación propiamente dicha generando confusión en los docentes formadores. En ese sentido, el presente artículo de revisión sistemática tiene como objetivo conocer las percepciones sobre la cual se está desarrollando la investigación formativa en los institutos y escuelas pedagógicas, y para esto se analizaron 42 artículos como resultado del análisis crítico a través del instrumento LcotAC. Las percepciones encontradas sobre IF muestran que no están alineadas con lo pedagógico, sino al cumplimiento de políticas educativas y a la formación de investigadores. El presente estudio pudo notar también algunas definiciones que proponen los autores sobre IF orientadas a la producción de conocimiento menos estricta y aquella que considera los objetivos de las asignaturas, entre los que destaca Sánchez-Carlessi. Finalmente, este estudio propone una definición integral que contribuirá a identificar la naturaleza y esencia de la IF.</p> Giancarlo Fernando Cabrales Lara Derechos de autor 2021 Giancarlo Fernando Cabrales Lara https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-05 2021-07-05 11 4 1 16 10.17162/au.v11i4.757 Evaluación de las opiniones de los profesores en formación sobre el uso de los museos como entorno educativo https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/758 <p>En este estudio, se evaluaron las opiniones de los profesores en formación sobre el uso de los museos como entorno educativo. La investigación se realizó con diseño de estudio de caso, uno de los métodos cualitativos. Los profesores en formación (n = 35) fueron los sujetos del estudio. En una primera fase, se tomaron las opiniones de los profesores en formación sobre las actividades docentes antes, durante y después de la formación del museo. En la segunda fase, se implementaron actividades de educación museística para profesores en formación en el aula y en el Museo de Arqueología e Iconos de San Bernabé (Chipre) durante 4 semanas. En la última etapa, se intentó revelar la efectividad de la formación reevaluando las opiniones de los profesores en formación sobre las actividades que se desarrollan en el museo. Como resultado, los profesores en formación declararon que después de la formación, tenían información sobre las actividades que podían realizar antes, durante y después de la formación museística.</p> Didem Islek Derechos de autor 2021 Didem Islek https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-05 2021-07-05 11 4 17 39 10.17162/au.v11i4.758 Procrastinación académica: un estudio descriptivo con estudiantes de secundaria https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/759 <p>El objetivo del estudio fue identificar el nivel de procrastinación académica de los estudiantes de educación secundaria de Tacna en la educación a distancia. El enfoque fue cuantitativo, con diseño no experimental y tipo descriptivo-transversal. La muestra estuvo constituida por 338 estudiantes de secundaria. El instrumento empleado fue la “Escala de Procrastinación Académica (EPA)” con adecuados índices de validez y confiabilidad<strong>. </strong>Los resultados muestran que, en la postergación de actividades, la mayoría de estudiantes presenta un nivel promedio (54 %) y en la autorregulación académica es alto (49.70 %), pero una cuarta parte mostró bajos niveles (24.85 %). También, se encontró diferencia entre los grados de estudios (p=0.013 y 0.001) y los estudiantes hombres (p = 0.000 y 0.000), de instituciones privadas (p=0.000 y 0.002) y quienes no se autoconsideran buenos académicamente (p=0.000 y 0.000), que tienden a postergar más sus actividades y a mostrar menor autorregulación académica. Se concluyó que no predomina un alto nivel de procrastinación en los estudiantes, pero sí existen diferencias significativas entre las variables sociodemográficas.</p> Gilber Chura Quispe Sugey Milagros Calderón Carazas María Sonia Castro Marrón Amparo Verástegui Quintanilla Derechos de autor 2021 Gilber Chura Quispe, Sugey Milagros Calderón Carazas, María Sonia Castro Marrón, Amparo Verástegui Quintanilla https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-05 2021-07-05 11 4 40 59 10.17162/au.v11i4.759 Análisis exploratorio de datos espaciales sobre los niveles de logro de aprendizaje en matemática y lectura de los estudiantes de segundo grado de secundaria en la evaluación censal https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/760 <p>La presente investigación tuvo como objetivo identificar los niveles de logro de aprendizaje en matemática y lectura obtenidos por los estudiantes de segundo grado de secundaria, en la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE), durante el año 2018, utilizando el análisis exploratorio de datos espaciales y análisis de componentes principales, &nbsp;y determinar si existe autocorrelación espacial entre los niveles de logro de aprendizaje en matemática y lectura obtenidos por los discentes del segundo grado de secundaria en la ECE en las regiones del Perú. Este estudio se desarrolló dentro de un enfoque cuantitativo el cual se fundamenta en el método hipotético deductivo, no experimental, de diseño transversal porque apuntó en un momento y tiempo definido, el año 2018. El método de recolección de datos que se utilizó fue el de datos secundarios, porque se utilizó la ECE en discentes de segundo grado de secundaria en Perú, el año 2018. Los resultados permitieron determinar el nivel de logro de aprendizaje previo al inicio en matemática y lectura, obtenidos por los estudiantes de segundo grado de secundaria, los más importantes, corresponde a las regiones de: Loreto, Amazonas, Ucayali, Huánuco, Huancavelica y Apurímac; con nivel de logro de aprendizaje en inicio en matemática, fueron: Tumbes, Piura, La Libertad, Ica y Callao;&nbsp; con nivel de logro de aprendizaje en inicio en lectura fueron: Tumbes, Piura, Cajamarca, San Martín, Ucayali y Madre de Dios.; asimismo se demostró que existe autocorrelación espacial &nbsp;entre los niveles de logro de aprendizaje en matemática y lectura obtenidos por los discentes del segundo de secundaria en la ECE. (p &lt; 0.05).</p> Olga Solano Dávila Doris Gómez Ticerán Grabiela Montes Quintana Gregoria Ramón Quispe Nelly Pillhuaman Caña Daniel Bolaños Solano Derechos de autor 2021 Olga Solano Dávila, Doris Gómez Ticerán, Grabiela Montes Quintana, Gregoria Ramón Quispe, Nelly Pillhuaman Caña, Daniel Bolaños Solano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-05 2021-07-05 11 4 60 86 10.17162/au.v11i4.760 Estrategia en la enseñanza de las ciencias para fortalecer la competencia “indaga” a través de la meteorología https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/761 <p>Los objetivos de la investigación son: i) describir la experiencia para la enseñanza de las ciencias, que permitió implementar el Servicio Meteorológico Escolar (SME) y ii) describir la estrategia de enseñanza de las ciencias que permite fortalecer la competencia de indagación a través del SME. El enfoque de la investigación fue cualitativo y su diseño la investigación acción. La experiencia contó con la participación de 22 estudiantes, 15 integrantes distribuidos entre el primer y quinto grado conformaron el SME y siete estudiantes de segundo grado participaron directamente de la estrategia indaga. Los hallazgos indican que los estudiantes transitan por todas las etapas de la estrategia indagación: problematización, diseña estrategias para indagar, genera y registra datos, analiza datos, evalúa y comunica. Finalmente se concluye que mediante la experiencia de innovación de la enseñanza de las ciencias fue posible implementar el SME. Además, la estrategia de la enseñanza de las ciencias permitió fortalecer la competencia indaga en los estudiantes participantes en el estudio.</p> July Ruth Rimac Coral David Esteban Espinoza Derechos de autor 2021 July Ruth Rimac Coral, David Esteban Espinoza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-05 2021-07-05 11 4 87 108 10.17162/au.v11i4.761 Investigación educacional sobre la relación entre el componente de tecnología de la información y el espíritu empresarial organizacional https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/762 <p>El objetivo de este estudio fue investigar la relación entre el componente de tecnología de la información y el espíritu empresarial organizacional en la industria de la aviación. El método de esta investigación fue descriptivo. La población estadística del estudio incluyó a todos los empleados del departamento administrativo de la Organización de Aviación Civil de Irán de la provincia de Teherán, que fue de 140 empleados. Debido al tamaño limitado de la población, se seleccionó y examinó a toda la población como muestra. La presente investigación es tipo encuesta descriptiva. Los instrumentos de este estudio son cuestionarios de tecnología de la información elaborados por investigadores y cuestionario de emprendimiento organizacional cuya validez y confiabilidad en este estudio se obtuvieron con base en el coeficiente alfa de Cronbach de 0.89. Para analizar los datos, se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson y regresiones múltiples para probar las hipótesis y se utilizó el método alfa de Cronbach para calcular los coeficientes de confiabilidad. Los resultados de probar hipótesis de investigación mostraron que existe una relación significativa entre la tecnología de la información y la tendencia al espíritu empresarial organizacional. Según los resultados, decimos que la tecnología de la información es una de las herramientas del emprendimiento que no puede reemplazar el desarrollo real, pero proporciona herramientas que pueden acelerar el desarrollo de la organización. Se sugiere que las clases de capacitación y reciclaje en tecnología de la información y emprendimiento se realicen simultáneamente con el fin de desarrollar y basarse en una planificación adecuada para el uso de computadoras en el emprendimiento.</p> Saeid Rashidi Derechos de autor 2021 Saeid Rashidi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-05 2021-07-05 11 4 109 122 10.17162/au.v11i4.762 Investigando la traducción de modismos del persa al inglés según el modelo de Baker: Un estudio de caso https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/764 <p>El presente estudio evaluó las estrategias empleadas en la traducción de modismos persas al inglés. El propósito era investigar cómo se puede identificar modismos en la novela persa <em>El búho ciego</em> de Sadegh Hedayat y traducirlos al inglés utilizando las estrategias de Baker. Además, se intentó comprender cuáles son las estrategias más utilizadas para traducir expresiones idiomáticas. El investigador recopiló 97 modismos persas y sus traducciones al inglés. Asimismo, se eligieron y examinaron cuatro estrategias que incluían: (1) usar un idioma de significado y forma similares; (2) usar un idioma de significado similar pero con forma diferente; (3) traducción por paráfrasis; y (4) traducción por omisión. El análisis de los datos ilustró que se usaron las siguientes estrategias para traducir expresiones idiomáticas en orden de frecuencia de uso: (1) usar un idioma de significado similar pero de forma diferente, (2) usar un idioma de significado y forma similar, (3) traducción por paráfrasis y (4) traducción por omisión. En síntesis, usar un idioma de significado similar pero de forma diferente fue la estrategia más utilizada para traducir modismos, y la traducción por omisión fue la estrategia menos utilizada.</p> Mohaddeseh Omrani Hossein Shams Hosseini Derechos de autor 2021 Mohaddeseh Omrani, Hossein Shams Hosseini https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-05 2021-07-05 11 4 146 167 10.17162/au.v11i4.764 Las escuelas de los profetas del antiguo Israel y su impacto en la educación adventista https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/765 <p>La educación religiosa de los antiguos israelitas dependía en gran manera de las así llamadas escuelas de los profetas, cuyo establecimiento era considerado de origen divino. Estas escuelas poseían un modelo educativo caracterizado principalmente por el trato docente-alumno, el papel de la espiritualidad en la educación, la inculcación de una ética personal y el uso del trabajo manual por parte de los alumnos. En este contexto, el objetivo de este estudio es mostrar cómo el modelo pedagógico y la filosofía educativa de las escuelas de los profetas han impactado el modelo de la educación ministerial adventista. Se prestará especial atención a los escritos y rol de Ellen White, así como a otros propulsores del sistema educativo adventista. Las conclusiones sintetizarán la manera en que las escuelas de los profetas han influido en el modelo de educación ministerial adventista y los puntos en común entre ambos sistemas pedagógicos.</p> Eric E. Richter Ana Maurín Derechos de autor 2021 Eric E. Richter, Ana Maurín https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-05 2021-07-05 11 4 168 182 10.17162/au.v11i4.765 Tecnologización de actividades preventivas en el sistema de preparación de futuros profesores: estrategia para mejorar la calidad de la educación universitaria https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/766 <p>El artículo revela los fundamentos teóricos de la tecnificación de la actividad preventiva en el sistema de formación de futuros docentes para la profesión elegida como estrategia para mejorar la calidad de la educación pedagógica superior moderna. El objeto del artículo es la fundamentación teórica y la comprobación de la eficacia de la tecnificación de las actividades preventivas en el sistema de mejora de la calidad de la formación del profesorado. Con la ayuda de un conjunto de métodos de investigación (cuestionamiento, prueba, observación, modelado de situaciones de eventos y roles, experimento pedagógico, análisis de los resultados de las actividades preventivas de los estudiantes, métodos de estadística matemática), las posibilidades de recursos de la tecnificación de las actividades preventivas. en asegurar una dinámica positiva del nivel de preparación de los futuros docentes para la actividad profesional y la confiabilidad de los resultados obtenidos. Se ha establecido que mediante el uso de diversos tipos, formas, métodos de enseñanza, operando con contenidos basados ​​en la interacción didáctica en el sistema "docente - alumnos", se logra la calidad del proceso educativo de la universidad. Se muestra la efectividad de diversas tecnologías educativas como uno de los medios de tecnificar las actividades preventivas en el sistema de formación de futuros docentes para el trabajo profesional creativo.</p> Kondrashov Nikolay Mykolayovych Kondrashova Katerina Gennadyevna Chuvasov Mykhailo Olegovich Volkova Nataliia Valentynіvna Slyusarenko Nina Vitaliivna Derechos de autor 2021 Kondrashov Nikolay Mykolayovych, Kondrashova Katerina Gennadyevna, Chuvasov Mykhailo Olegovich, Volkova Nataliia Valentynіvna, Slyusarenko Nina Vitaliivna https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-05 2021-07-05 11 4 183 202 10.17162/au.v11i4.766 Factores asociados al cumplimiento de la normatividad de gestión de residuos municipales de Juliaca, Perú https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/767 <p>La gestión de residuos municipales es un problema critico en el Perú, por ello, se tuvo el objetivo de determinar los factores asociados que explican el cumplimiento de la normatividad de la gestión Integral de Residuos Sólidos en la municipalidad de San Román. Corresponde a un estudio explicativo y transversal, donde la población estuvo conformada por 96 trabajadores administrativos y operativos del área de gestión ambiental, a quienes se le aplicó una escala de cumplimiento de la Gestión Integral de residuos Sólidos y una escala de factores asociados. Según el análisis de regresión el factor gestión del presupuesto (administrativos: R2 = .258, β = .531, p &lt; .01; operativos: R2 = .249, β = .420, p &lt; .01), el factor gestión municipal (administrativos: R2 = .598, β = .782, p &lt; .01; operativos: R2 = .258, β = .420, p &lt; .01) y el factor responsabilidad social (administrativos: R2 = .592, β = .778, p &lt; .01; operativos: R2 = .165, β = .422, p &lt; .01), explican significativamente el cumplimiento de la normatividad de gestión de residuos municipales. Se concluye que la gestión del presupuesto, la gestión municipal y la responsabilidad social, son factores que explican el cumplimiento de la normatividad de gestión residuos en la municipalidad de Juliaca. Esto debe tener repercusiones a nivel administrativo en la gestión municipal actual. &nbsp;</p> Madona Tito Betancur Marisol Huamán Espejo Oscar Mamani Benito Derechos de autor 2021 Madona Tito Betancur, Marisol Huamán Espejo, Oscar Mamani Benito https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-05 2021-07-05 11 4 203 215 10.17162/au.v11i4.767 Estudio pedagógico sobre prácticas orientadas a la formación de futuros docentes https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/768 <p>El objetivo de esta investigación es analizar la participación académica del instructor que se prepara en el tema de instrucción competente, una unidad curricular que forma parte de las titulaciones sobre instrucción impartidas en el Colegio Nacional (Kazajstán). El diseño de esta investigación es el modelo del estudio de caso, que es uno de los diseños de investigación cualitativa. Los participantes de la investigación consistieron en cincuenta estudiantes de pregrado kazajos de la ciudad de Aktau (Kazajistán). En la investigación, el “Formulario de entrevista semiestructurado” y la “Evaluación de la cartera” se utilizaron como instrumentos de recopilación de datos. En esta investigación, los datos se analizaron mediante la técnica de “Análisis descriptivo”, que es uno de los métodos de análisis de datos cualitativos. Coincidiendo con la investigación, se encontró el reconocimiento de las alteraciones individuales a niveles imperativos para la obtención de información y competencias, así como una organización de la idea de instruir a partir del pensamiento básico de su naturaleza inherentemente moral e intersubjetiva.</p> Mahmut Oğuz Kutlu Peruza Zharylgassova Pınar Akman Derechos de autor 2021 Mahmut Oğuz Kutlu, Peruza Zharylgassova, Pınar Akman https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-05 2021-07-05 11 4 216 228 10.17162/au.v11i4.768 Un estudio socioeducativo sobre la evaluación del crecimiento económico en países seleccionados https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/769 <p>El sector agrícola, que tiene una amplia gama de efectos económicos y sociales, tiene una importancia estratégica debido a la renta nacional, el empleo, los gastos de consumo, el suministro de materias primas a otros sectores y su participación en las exportaciones. En este contexto, este documento revisa el debate sobre el papel de la agricultura en la promoción del crecimiento económico en una selección de países agrícolas seleccionados. Este estudio analiza los vínculos entre las variables agrícolas y el crecimiento del producto interno bruto con la ayuda de la prueba de cointegración, el enfoque Autoregressive Distributed Lag Limit Test (ARDL) para el período relevante, Augmented Dicky Fuller (ADF) y PP test (PMG). Los resultados muestran que el aumento sostenible de la renta agrícola cambia positivamente la renta nacional y es la fuerza impulsora del crecimiento; Se encontraron pruebas contundentes que muestran que el aumento de la mano de obra agrícola disminuye el ingreso nacional a largo plazo. Esta fuerte evidencia apoya la hipótesis de crecimiento agrícola que muestra que; En los últimos años, las discusiones sobre la relación entre el concepto de crecimiento sostenible y la política agrícola se han vuelto más prominentes. Por ello, se recomienda que cada vez más países contribuyan a resolver los problemas del crecimiento económico siguiendo y aplicando métodos de productividad agrícola.</p> Mehmet Çanakcı Derechos de autor 2021 Mehmet Çanakcı https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-05 2021-07-05 11 4 229 249 10.17162/au.v11i4.769 Método de Montecarlo como estrategia didáctica intercultural para la enseñanza universitaria de la física y matemática en el contexto de la educación no presencial https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/770 <p>La educación universitaria intercultural enfrenta actualmente desafíos en el sistema educativo debido a la pandemia del covid-19. El reto para el docente como “mediador” es innovar diversas estrategias para socializar los saberes comunes y el conocimiento ancestral entre los estudiantes originarios y mestizos en entornos no presenciales dentro de un clima de tolerancia, diálogo y respeto cultural. El presente artículo tiene como objetivo socializar de manera virtual las prácticas culturales y el conocimiento ancestral de los estudiantes Awajun y Wampis en la carrera de ingeniería civil. La propuesta consiste en actividades virtuales que son simulaciones numéricas aplicando el método Montecarlo, cuya finalidad es estimar numéricamente una variable, y de esa forma comprobar un principio físico-matemático empleando materiales de su comunidad. La presente innovación pedagógica responde a una investigación documental descriptiva, cuya metodología consistió en tomar como referencia trabajos de investigación realizados entre los años 2019, 2020 y 2021 referidos a la educación intercultural utilizando estrategias lúdicas en el aula; así mismo se desarrolló una actividad virtual que los estudiantes replicaron de forma contextualizada &nbsp;evidenciando el saber sistematizado con enfoque intercultural.&nbsp;</p> Ronald Omar Estela Urbina Elisa Contreras Barsallo Fernando Alain Incio Flores Roger Álvaro Fernández Villarroel José Orlando Namuche Paiva Edinson Enrique Reyes Alva Derechos de autor 2021 Ronald Omar Estela Urbina, Elisa Contreras Barsallo, Fernando Alain Incio Flores, Roger Álvaro Fernández Villarroel, José Orlando Namuche Paiva, Edinson Enrique Reyes Alva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-19 2021-07-19 11 4 250 268 10.17162/au.v11i4.770 Competencias digitales y resiliencia: una revisión teórica enfocada en el profesorado https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/773 <p>Las competencias digitales y la resiliencia son destrezas o capacidades funcionales para la humanización tecnológica y el soporte emocional para integrarse a la ciudadanía digital. En el campo educacional, exclusivamente, en el profesorado sirven como herramientas sostenibles para la educación virtual. El objetivo de la investigación es revisar los fundamentos de las competencias digitales y resiliencia. La metodología es cualitativa de tipo revisión narrativa de literatura. Revisamos 101 artículos, de los cuales compilamos 49 documentos científicos bajo criterios de selección de la literatura teórica, empírica y sistemática. Los resultados concluyen que las competencias digitales se enfocan en el Conectivismo como Constructivismo Digital, en el cual se comprende que los docentes conocen y utilizan los medios y la información de las redes para realizar procesos formativos. Por otro lado, la teoría humanista y ecologista de la resiliencia la establecen como la competencia del docente para superar las debilidades e incrementar las fortalezas en su tarea virtual.</p> Jhon Holguin-Alvarez Milagritos Rodríguez Rojas Rosa M. Romero-Hermoza Fernando Ledesma-Pérez Juana Cruz-Montero Derechos de autor 2021 Jhon Holguin Alvarez, Milagritos Rodríguez Rojas, Rosa M. Romero Hermoza, Fernando Ledesma Pérez, Juana Cruz Montero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-11 2021-07-11 11 4 269 295 10.17162/au.v11i4.773 La naturaleza de la influencia y el grado de confianza en la información sobre la pandemia entre los estudiantes de la generación Z https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/774 <p>El artículo examina la influencia y el grado de confianza en la información sobre la COVID 19 entre los estudiantes de la Generación Z en universidades rusas y eslovacas. Se utilizaron como métodos empíricos una encuesta sociológica con metodología Likert, una entrevista en profundidad y un grupo focal. El estudio se realizó de forma remota utilizando Google Form, el servicio VoIP Skype y una plataforma de conferencias en la nube: Zoom. El estudio reveló que los jóvenes rusos y eslovacos de la Generación Z son contradictorios con cualquier información: los estudiantes rusos encontraron una contradicción sobre la credibilidad de las estadísticas de pandemias y la utilidad de la información de COVID 19 en los medios; Los estudiantes eslovacos tienden a creer que la información al respecto es inverosímil, mientras que la mayoría de los encuestados eslovacos en este estudio expresaron confianza en la información sobre la pandemia. Al comparar los agregados, se revelaron ciertas similitudes: existe una significancia estadística entre las características factoriales y efectivas con una correlación positiva alta y muy alta. Los resultados obtenidos pueden ayudar a desarrollar opiniones sobre la naturaleza del impacto y el grado de confianza en la información sobre la pandemia de COVID 19 entre representantes de diferentes generaciones.</p> Mikhail V. Vinichenko Oхana L. Сhulanova Natalia V. Ljapunova Sergey A. Makushkin Larisa N. Amozova Derechos de autor 2021 Mikhail V. Vinichenko, Oхana L. Сhulanova, Natalia V. Ljapunova, Sergey A. Makushkin, Larisa N. Amozova https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-11 2021-07-11 11 4 296 309 10.17162/au.v11i4.774 La formación de la capacidad matemática de los estudiantes a través de tareas orientadas a la competencia. https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/775 <p>El objetivo del presente artículo es revelar las posibilidades del contenido de la enseñanza del álgebra lineal en la formación de la competencia matemática de los futuros ingenieros mecánicos. La implementación de la investigación experimental involucró el uso de métodos cualitativos y cuantitativos: observaciones, conversaciones con profesores de disciplinas matemáticas, pruebas y procesamiento matemático de los resultados de la investigación. Se preparó el soporte metodológico del curso “Álgebra lineal”, que contiene un sistema de tareas orientadas a competencias. El estudio se realizó en la Universidad Industrial de Tyumen (Rusia). Se formaron grupos experimentales (86 alumnos) y de control (87 alumnos) a partir de estudiantes del primer y segundo año. En los grupos de control, el entrenamiento se llevó a cabo según el método tradicional. El análisis estadístico de los resultados obtenidos al comparar dos distribuciones empíricas se realizó mediante la prueba de la χ2 de Pearson. Como resultado del estudio, se identificaron las características de la disciplina académica “Álgebra lineal” en la formación de competencias matemáticas de estudiantes de universidades técnicas. Se desarrolló un enfoque para la formulación de un problema orientado a las competencias. La clasificación de tareas se realizó por tipos (algorítmica, de investigación, computacional, instrumental, modelado) y niveles (reproducción, establecimiento de conexiones, razonamiento). Los resultados del trabajo científico y experimental indican un aumento en el nivel de competencia matemática de los futuros ingenieros mecánicos y confirman completamente la efectividad del método propuesto para enseñar álgebra lineal.</p> Natalya Vladimirovna Terekhova Elena Aleksandrovna Zubova Derechos de autor 2021 Natalya Vladimirovna Terekhova, Elena Aleksandrovna Zubova https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-11 2021-07-11 11 4 310 322 10.17162/au.v11i4.775 Transformación del enfoque centrado en el estudiante en el contexto de la digitalización de la educación https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/776 <p>El objetivo del presente artículo es estudiar el impacto de la digitalización de la educación en la transformación del enfoque centrado en el estudiante. El estudio se realizó a través de una encuesta que se basó en el cuestionario desarrollado con la participación del proyecto internacional Erasmus + MoPED. El autor identificó la principal gama de cuestiones que preocupan mucho a los estudiantes en relación con la introducción de elementos de digitalización en el proceso educativo. Se estableció que: la mayoría de los estudiantes no confían en el sistema automatizado de control del conocimiento; la mayoría de los estudiantes expresaron su preocupación por la calidad de los materiales didácticos digitales; la mayoría de los encuestados expresaron su voluntad de participar activamente en el autodesarrollo y trabajar en tareas en formato digital. Así, se constató que el enfoque centrado en el alumno se está transformando junto con la digitalización del proceso educativo. La investigación adicional en esta dirección puede tener como objetivo identificar formas y métodos de interacción más aceptables entre estudiantes y profesores sobre la base de plataformas educativas digitales para mejorar la calidad de la educación y aumentar la motivación para aprender. El desarrollo de métodos para transformar el enfoque centrado en el estudiante en el uso de plataformas digitales de aprendizaje también es prometedor para futuras investigaciones.</p> Alla A. Kharkivska Olha V. Molchaniuk Alona O. Prokopenko Oksana O. Palchyk Iryna V. Kadenko Olena B. Borzyk Derechos de autor 2021 Alla A. Kharkivska, Olha V. Molchaniuk, Alona O. Prokopenko, Oksana O. Palchyk, Iryna V. Kadenko, Olena B. Borzyk https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-11 2021-07-11 11 4 323 341 10.17162/au.v11i4.776 Educación y ciencia deportiva: comparación de fuerza isocinética entre varones jugadores de voleybol https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/816 <p>Este estudio compara los valores de fuerza isocinética de las extremidades inferiores de jugadores de voleibol masculinos en dos edades cronológicas y niveles de competencia diferentes. En este estudio participaron 24 atletas voluntarios que jugaban en equipos juveniles y de menores. El estudio se realizó a dos velocidades angulares diferentes: se efectuaron con los participantes la prueba de práctica (3 repeticiones) y la prueba real (6 repeticiones) a 60o / s de velocidad angular y la prueba de práctica (5 repeticiones) y la prueba real (15 repeticiones) a 180o / s de velocidad angular. Se determinó si los grupos tenían una distribución normal con la prueba de Shapiro-Wilk. Las medias de los datos con distribución normal se compararon mediante la prueba T de muestras independientes; las medias de los datos con distribución anormal se compararon mediante la prueba U de Mann-Whitney. Los resultados mostraron que no hubo diferencia estadística significativa (p&gt; 0.05) en los movimientos angulares que fueron dominados por los músculos cuádriceps e isquiotibiales con ambas piernas a 60o / sy 180o / s. En consecuencia, se observó que en el voleibol, la fuerza isocinética no se ve afectada por las acciones motoras requeridas en el campo deportivo como saltar y correr. Asimismo, se cree que debe realizarse un procedimiento específico en entrenamientos de fuerza para mejorar la fuerza isocinética.</p> Gürkan Diker Sadi Ön Derechos de autor 2021 Gürkan Diker, Sadi Ön https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-29 2021-07-29 11 4 342 353 10.17162/au.v11i4.816 Análisis de las asociaciones entre la curiosidad y la tendencia de aprendizaje permanente de los estudiantes universitarios https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/817 <p>El presente estudio tuvo como objetivo investigar las asociaciones entre la curiosidad y la tendencia de aprendizaje a lo largo de la vida de estudiantes universitarios participantes en el ocio serio y casual. El trabajo fue diseñado como un estudio transversal y 799 estudiantes de la Universidad de Gazi participaron en el estudio. Para la recogida de datos se utilizaron las escalas “Curiosidad II”, “Tendencia de aprendizaje permanente” y “Participante de ocio serio y casual”. Los datos se analizaron con SPSS para Windows 23. En el análisis de datos se utilizó la prueba t de muestras independientes y las correlaciones de Pearson. Se utilizó el efecto de mediación de ser un participante de ocio serio o casual sobre la correlación entre la curiosidad y la tendencia de aprendizaje permanente, Proceso 3.1 para SPSS. Como resultado, este estudio mostró que la curiosidad y el aprendizaje permanente se correlacionan positivamente entre sí. Además, ser un participante serio del ocio medió parcialmente la correlación entre las variables.</p> Neslişah Aktaş Üstün Erdal Zorba Derechos de autor 2021 Neslişah Aktaş Üstün, Erdal Zorba https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-29 2021-07-29 11 4 354 368 10.17162/au.v11i4.817 Niveles de integración social de los deportistas: un análisis multivariable https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/818 <p>El objetivo del presente estudio es investigar las dimensiones de integración social de los deportistas en términos de diferentes variables. Un total de 213 atletas participaron voluntariamente en el estudio, y las herramientas de recolección de datos incluyeron el formulario de información personal para obtener información demográfica y la “Escala de Integración Social en el Deporte”, cuyo estudio de validez y confiabilidad fue aprobado por Alfa de Cronbach = 0,96. En el análisis de los datos obtenidos se utilizó el programa paquete SPSS 22.0 y se realizaron las pruebas U de Mann-Whitney y las pruebas de Kruskal-Wallis. Como resultado del análisis, en general se encontró una diferencia significativa en cuanto al desarrollo emocional, desarrollo físico, desarrollo de relaciones en grupo, desarrollo social y desarrollo cultural nacional de los deportistas según diferentes características demográficas (p &lt;0.05). En consecuencia, cuando se examinan los análisis realizados y la literatura relevante, se puede afirmar que la práctica de deporte tiene efectos positivos en los niveles de integración social de los individuos.</p> Gamze Deryahanoğlu Azmi Yetim Muhammed Burak Özal Derechos de autor 2021 Gamze Deryahanoğlu, Azmi Yetim, Muhammed Burak Öza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-29 2021-07-29 11 4 369 382 10.17162/au.v11i4.818 Satisfacción con la vida y bienestar psicológico de los estudiantes universitarios durante la pandemia COVID-19 https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/819 <p>Este estudio tuvo como objetivo investigar la satisfacción con la vida y el bienestar psicológico de los estudiantes universitarios durante la epidemia de coronavirus. Se evaluó la encuesta de satisfacción con la vida y bienestar psicológico que fue cumplimentada en su totalidad por 649 estudiantes universitarios. En los procesos estadísticos se utilizaron pruebas t independientes, análisis de varianza unidireccional y pruebas de LSD. Las diferencias en las puntuaciones de satisfacción con la vida y bienestar psicológico basadas en el género son estadísticamente significativas (p &lt;0,001). Las puntuaciones de satisfacción con la vida y bienestar psicológico según la rutina de sueño y el estado de inmunidad que percibían en sí mismos variaron significativamente (p &lt;0,001). Nuevamente, la satisfacción con la vida y el bienestar psicológico puntúan según la duración de ver televisión y seguir las noticias sobre el coronavirus en Internet durante la epidemia (p &lt;0,001). También se determinó que las puntuaciones de satisfacción con la vida y bienestar psicológico variaron según el nivel de exposición a las noticias sobre el coronavirus en las redes sociales (p &lt;0,001). La satisfacción con la vida y el bienestar psicológico de los estudiantes universitarios varían según el género, la rutina de sueño y la creencia en su propia inmunidad. Se sugiere a los estudiantes que eviten actitudes que puedan perturbar su patrón de sueño y hacerles perder la confianza en la inmunidad.</p> Gülşah Sekban Osman İmamoğlu Derechos de autor 2021 Gülşah Sekban, Osman İmamoğlu https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-29 2021-07-29 11 4 384 398 10.17162/au.v11i4.819 Comparación de la autoeficacia de los estudiantes bilingües hacia las habilidades de habla turca con respecto al estatus socioeconómico https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/820 <p>La equidad en la educación se refiere a la accesibilidad a las oportunidades educativas por parte de los estudiantes de los grupos desfavorecidos de la sociedad, así como de los otros grupos. El estatus socioeconómico es evidentemente uno de los factores más dominantes que definen a los grupos sociales favorecidos y desfavorecidos. Por otro lado, el bilingüismo puede ser una ventaja educativa o una desventaja en diferentes condiciones. Este estudio es una encuesta causal-comparativa que tiene como objetivo investigar la relación entre la autoeficacia de los estudiantes bilingües hacia las habilidades de habla turca y el estatus socioeconómico de sus familias. El estudio se llevó a cabo en 1763 estudiantes bilingües que estudian en escuelas intermedias ubicadas en varios distritos de Izmir, donde comúnmente viven personas bilingües. La autoeficacia de los participantes hacia las habilidades de habla turca se midió mediante la Autoeficacia de los estudiantes bilingües hacia la Escala de habilidades de habla turca que incluye 10 ítems de tipo Likert. El estado socioeconómico de los participantes se midió mediante una serie de elementos sobre el estado educativo y ocupacional de sus padres y los ingresos familiares. Los datos se analizaron mediante el ANOVA de Kruskal-Wallis y los hallazgos mostraron que existen diferencias significativas en la autoeficacia de los estudiantes bilingües hacia las habilidades de habla turca entre el nivel socioeconómico bajo y alto y entre el nivel socioeconómico bajo y medio.</p> Cenan Isci Nevin Akkaya Derechos de autor 2021 Cenan Isci1a, Nevin Akkaya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-07-29 2021-07-29 11 4 399 412 10.17162/au.v11i4.820 Organización de espacios laborales de trabajo en el contexto del trabajo remoto: ventajas y desventajas del BYOD https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/830 <p>El propósito de este estudio es identificar y evaluar las ventajas y desventajas de implementar el BYOD (ing. “Bring your own device”) al organizar un lugar de trabajo para los empleados de empresa en el modo de trabajo remoto. Para lograr el objetivo planteado en el estudio, se utilizó un conjunto de métodos de investigación teóricos y empíricos: métodos teóricos (análisis, síntesis, comparación, generalización) - para estudiar fuentes literarias relacionadas con el problema de investigación; métodos empíricos (método de encuesta); métodos numéricos (método de procesamiento matemático de las respuestas de los encuestados, método de clasificación). Asimismo, el artículo revisa la literatura científica sobre el problema en estudio sobre la base de una encuesta de expertos, se identifican las características más importantes de BYOD y se formulan las ventajas y amenazas más notables del mismo. Los resultados de este estudio muestran que BYOD tiene el potencial de generar importantes ahorros de costos para una organización al eliminar directamente las compras de software y hardware. Sin embargo, la implementación de BYOD requiere un trabajo minucioso para prevenir las amenazas que surgen con el uso de tecnologías móviles cuando se trabaja con información corporativa importante. Por lo tanto, las organizaciones que implementan BYOD pueden obtener una ventaja estratégica y seguir siendo competitivas en el mercado. Sin embargo, permitir que los empleados usen sus propios dispositivos en el lugar de trabajo sin los mecanismos adecuados de prevención de riesgos puede generar varias amenazas potenciales, como violaciones de datos, malware y similares.</p> Irina Albertovna Duborkina Elena Ivanovna Kuznetsova Dmitry Vladimirovich Dianov Olga Vladimirovna Lezina Derechos de autor 2021 Irina Albertovna Duborkina, Elena Ivanovna Kuznetsova, Dmitry Vladimirovich Dianov, Olga Vladimirovna Lezina https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-08-09 2021-08-09 11 4 413 424 10.17162/au.v11i4.830 Particularidades del desarrollo de la competencia de resolución de conflictos de los profesores en formación https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/829 <p>El objetivo de este estudio es el análisis teórico y empírico de las peculiaridades del desarrollo de la competencia de resolución de conflictos de los docentes en formación. Se llama la atención sobre el papel de la competencia de resolución de conflictos de los profesores en formación en sus futuras actividades profesionales. La metodología de investigación y su algoritmo incluyeron un experimento psicológico y pedagógico complejo, que consta de etapas indicativas, formativas y de control. El estudio de las peculiaridades de la competencia de resolución de conflictos de los profesores en formación se llevó a cabo sobre la base del Departamento de Pedagogía, Psicología, Derecho, Historia y Filosofía de la Rama Mytischi (MB) de la Universidad Técnica Estatal Bauman de Moscú. En el curso de la investigación empírica, se desarrolló e implementó un programa para aumentar el nivel de competencia en resolución de conflictos de los docentes en formación, con una duración total de cinco meses. Asistieron 120 profesores en formación. Los participantes del programa superaron la selección basada en el cuestionario de personalidad multidimensional “Adaptabilidad”, lo que permitió filtrar algunos postulantes con baja adaptabilidad y falta de motivación para participar en el programa. Los resultados del estudio demostraron la eficacia del programa desarrollado. El estudio también reveló las tendencias de la investigación adicional en consonancia con el problema planteado.</p> Natalia Mikhailovna Simonova Marina Georgiyevna Sergeeva Alexander Makarovich Nikitin Oleg Vitalyevich Bik Derechos de autor 2021 Natalia Mikhailovna Simonova, Marina Georgiyevna Sergeeva, Alexander Makarovich Nikitin, Oleg Vitalyevich Bik https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-08-09 2021-08-09 11 4 425 437 10.17162/au.v11i4.829 El concepto de BYOD en la prueba de resultados de aprendizaje: comparación de aplicaciones móviles https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/831 <p>El concepto BYOD (Bring Your Own Device) ofrece amplias oportunidades para la implementación de las TIC en todas las formas de aprendizaje. Por ello, el objetivo de este trabajo es proponer una variante óptima de disposición de las pruebas móviles de los resultados del aprendizaje de los estudiantes que utilizan BYOD. El artículo revisa la literatura científica sobre el problema en estudio y presenta las ventajas de la tecnología BYOD para probar los resultados del aprendizaje. Sobre la base de una encuesta en línea para los profesores, expertos en TI y administradores de red, se han comparado las ventajas de las aplicaciones móviles durante la prueba de los resultados del aprendizaje, y se ha propuesto la variante óptima de la prueba móvil de los resultados del aprendizaje de los estudiantes que utilizan los servicios de Google. Los resultados del estudio muestran que el uso del concepto BYOD expande los límites de las pruebas, hace que el procedimiento de prueba sea más flexible y sistemático, introduce elementos de juego en el procedimiento de prueba y contribuye a la actualización de los conocimientos de los estudiantes. El uso de servicios en la nube del motor de búsqueda de Google para realizar pruebas dentro del concepto BYOD tiene varias ventajas sobre servicios de software similares: soporte integral del sistema de pruebas desde la creación de formularios apropiados hasta el almacenamiento de los resultados en el almacenamiento de datos en la nube para procesar los resultados de las pruebas y administrar los sistema de prueba basado en el uso del servicio Google Calendar, la capacidad de crear un sistema de prueba de presupuesto debido al uso de los servicios gratuitos de Google.</p> Alla Dmitriyevna Kulik Natalia Kovalevskaia Tatiana Stanislavovna Bastrykina Indira Irekovna Kokhanovskaya Ekaterina Anatolyevna Shugaeva Derechos de autor 2021 Alla Dmitriyevna Kulik, Natalia Kovalevskaia, Tatiana Stanislavovna Bastrykina, Indira Irekovna Kokhanovskaya, Ekaterina Anatolyevna Shugaeva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-08-09 2021-08-09 11 4 438 451 10.17162/au.v11i4.831 Análisis pedagógico del rendimiento de los jugadores de fútbol en la adolescencia temprana https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/832 <p>Este estudio tiene como objetivo examinar los efectos de los juegos reducidos específicos del fútbol sobre las características motoras de los niños en la adolescencia temprana. Quince jugadores de fútbol masculino (edad: 11,4 ± 0,5 años, altura: 148,7 ± 8,2 cm, peso: 39,7 ± 8,7 kg) que jugaban activamente al fútbol en la escuela de fútbol Yeşil Beyaz en la provincia de Konya participaron en el estudio de forma voluntaria. En el estudio V se aplicaron pruebas de flexibilidad de sentarse y alcanzar, salto horizontal y vertical, prueba de equilibrio Y y pruebas de agilidad de cambio de dirección antes y después de los juegos en espacios reducidos. Los datos de las pruebas de antes y después de los atletas que participaron en el estudio se probaron con Kolmogorov Smirnov. Como resultado del análisis estadístico realizado, se ha determinado que todos los datos presentan distribución normal (p&gt; 0.05). En nuestro estudio, se encontró una mejora estadísticamente significativa en los valores de la prueba final para el salto vertical y horizontal, la prueba de flexibilidad sit-and-reach y la prueba de agilidad de los atletas en juegos reducidos, mientras que se encontró un desarrollo estadísticamente significativo en las últimas pruebas de equilibrio. realizado en los ejes posterolateral, posteromedial anterior derecho e izquierdo en comparación con los valores de la primera prueba. Como resultado, se ha observado que los juegos reducidos específicos del fútbol aumentan el rendimiento motor de los niños en la adolescencia temprana.</p> Mustafa Sabir Bozoğlu Derechos de autor 2021 Mustafa Sabir Bozoğlu https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-08-09 2021-08-09 11 4 452 465 10.17162/au.v11i4.832 Tecnología de formación en la autoorganización de los estudiantes en la enseñanza de lenguas extranjeras https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/833 <p>El presente artículo examina la estructura, los criterios de autoorganización, las condiciones sinérgicas y la descripción teórica de la tecnología de los autores en el proceso de enseñanza de lenguas extranjeras en el instituto técnico. Para lograr este objetivo, un conjunto de métodos científicos: análisis teórico de trabajos sobre el problema; Se aplicaron métodos diagnósticos y estadísticos para procesar datos y resultados de la observación pedagógica de la formación de las competencias de autoorganización de los estudiantes. La novedad de la tecnología flexible de los autores se basa en una educación orientada al personal y una metodología sinérgica para satisfacer los requisitos educativos modernos para el desarrollo sostenible de una persona en el entorno educativo. Los resultados contribuyen a la metodología sinérgica de formación de la autoorganización y los aspectos didácticos de la enseñanza de lenguas extranjeras. Los datos verificados estadísticamente confirman la apariencia de la competencia de autoorganización de los estudiantes. La eficacia de la tecnología de los autores está probada experimentalmente. Se determinan las implicaciones para la conceptualización y medición de la autoorganización. Por ello, el estudio tiene fundamento teórico y aplicación práctica.</p> Nadezhda A. Dmitrienko Elvira L. Kutsova Derechos de autor 2021 Nadezhda A. Dmitrienko, Elvira L. Kutsova https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-08-09 2021-08-09 11 4 466 486 466 486 10.17162/au.v11i4.833 Manejo de emociones en deportistas de fútbol amateur: un estudio de caso https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/852 <p>Esta investigación tuvo como objetivo revisar los estilos de expresión de ira-enojo de los deportistas que juegan en clubes de fútbol amateur en el distrito de Pendik de la provincia de Estambul. En esta investigación participaron 100 futbolistas varones que juegan en 7 clubes de fútbol amateur. Para recopilar los datos se utilizaron la Escala de estilo de expresión de Rasgo Ira-Ira que fue desarrollada por Spielberger et al., (1983) y un formulario de información demográfica. Se utilizaron métodos estadísticos descriptivos, correlación de Pearson y prueba ANOVA para evaluar los datos. De acuerdo con los resultados analizados, no hubo diferencia estadísticamente significativa (p&gt; 0,05) entre los puntajes de enojo de rasgo, enojo en enojo, manejo de enojo y enojo total según los antecedentes educativos de los futbolistas, los rangos de edad, los años deportivos y los clubes. . Por otro lado, hubo una relación positiva significativa entre el rasgo de ira y la ira, entre el rasgo de ira y la ira. Se encontró una relación negativa significativa entre el manejo de la ira y el rasgo de ira. Además, existe una relación negativa significativa entre la ira y el manejo de la ira. En conclusión, se puede decir que a medida que aumenta el nivel de enfado, aumenta el nivel de enfado y desaparición de los futbolistas; sin embargo, el manejo de la ira disminuye al mismo tiempo. A medida que aumenta la ira, el manejo de la ira de los futbolistas disminuye.</p> Hakan Akdeniz Gülşah Sekban Özlem Keskin Okan Türedi Derechos de autor 2021 Hakan Akdeniz, Gülşah Sekban, Özlem Keskin, Okan Türedi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-08-23 2021-08-23 11 4 486 499 10.17162/au.v11i4.852 Tecnicas de interpretacion del instrumento órgano en el contexto de problemas de aprendizaje https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/853 <p>El propósito del estudio es identificar las características de la aplicación de técnicas de interpretación no convencionales en el repertorio de órgano moderno de estudiantes universitarios y de secundaria. Los métodos de estudio son el análisis de partituras (partituras de órgano) examinadas en el aspecto culturológico y las interpretaciones de los artistas intérpretes o ejecutantes de obras musicales. Los resultados del estudio son la sistematización de las principales tendencias y principios estéticos de la música del siglo XX que han dado vida a medios y técnicas no convencionales de tocar el órgano, así como recomendaciones metodológicas específicas para la interpretación de ópera de órgano de vanguardia. Estas recomendaciones pueden ser útiles para los pedagogos que enseñan a estudiantes de música que interpretan obras modernas utilizando varios instrumentos. La novedad del estudio consiste en el primer análisis de la partitura para órgano moderna desde el punto de vista estético y técnico y la definición de comentarios y recomendaciones interpretativas, así como principios metodológicos para el dominio de un repertorio instrumental de vanguardia.</p> Pang Bo Derechos de autor 2021 Pang Bo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-08-23 2021-08-23 11 4 500 514 10.17162/au.v11i4.853 Investigación sobre las actitudes de los estudiantes de secundaria hacia el deporte https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/854 <p>En este estudio, se tuvo como objetivo examinar las actitudes de los estudiantes hacia el deporte según género, tipo de escuela, nivel de ingresos familiares, condición deportiva regular y participación en el equipo escolar. En la investigación se utilizó el modelo de encuesta general. El grupo de datos consistió en 494 estudiantes voluntarios, 285 niños y 207 niñas, que fueron educados en escuelas secundarias vocacionales y de Anatolia y seleccionados de acuerdo con el método de muestreo apropiado. En la investigación se utilizó la Escala de Actitud hacia el Deporte. Análisis de frecuencia y porcentaje para estadística descriptiva como análisis de datos; Se utilizó el análisis de varianza (ANOVA de una vía, prueba t de muestra independiente) para comparar las puntuaciones medias en medidas no relacionadas, y se utilizó la prueba de Tukey para determinar qué grupos difieren significativamente. Como resultado de la investigación, se ha determinado que las actitudes de los estudiantes hacia el deporte revelan diferencias significativas según género, tipo de escuela, nivel de ingresos familiares, condición deportiva y participación en el equipo escolar. En el estudio, se determinó que los estudiantes que son hombres, estudian en la escuela secundaria vocacional, tienen altos ingresos familiares y practican deportes tienen una mayor actitud hacia el deporte. Además, se encontró que los equipos escolares mejoraron positivamente la actitud de los estudiantes hacia los deportes.</p> Yasin Karaca Mustafa Sabır Bozoğlu Derechos de autor 2021 Yasin Karaca, Mustafa Sabır Bozoğlu https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-08-23 2021-08-23 11 4 515 530 10.17162/au.v11i4.854 Interacción dialógica como componente de la competencia comunicativa del docente https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/855 <p>Este artículo trata sobre la esencia y los detalles de la interacción dialógica como un componente de la competencia comunicativa del profesor. Destaca que la interacción dialógica es la más difundida en el proceso educativo, lo que significa que las habilidades de diálogo efectivo no solo son un elemento importante de la competencia comunicativa del docente, sino su profesionalismo en general. Por tanto, al ser una de las dimensiones más importantes de la excelencia pedagógica, requieren un desarrollo especial. En este contexto, el artículo tiene como objetivo considerar aspectos teóricos y empíricos de la mejora de la interacción dialógica como un componente de la competencia comunicativa del docente. En primer lugar, el estudio refleja un análisis teórico escrupuloso del tema, con el foco principal en la idea de que en la actividad pedagógica, la interacción dialógica domina otras formas de interacción. Luego, el artículo describe el experimento que tuvo como objetivo estudiar los detalles del desarrollo y mejora de la interacción dialógica. Los resultados del experimento permiten sacar una conclusión sobre la alta efectividad del programa formulado en la mejora de la interacción dialógica como componente de la competencia comunicativa del docente. La eficacia del uso del programa ha sido confirmada por los resultados de la práctica repetida. El proceso pedagógico en una institución educativa se basa en la interacción de personalidades. Por tanto, el devenir pedagógico de un docente está determinado por la posibilidad de que sea sujeto de la actividad pedagógica y construya una interacción dialógica con sus otros sujetos.</p> Marina Georgiyevna Sergeeva Gennadij Yuryevich Lesnikov Stanislav Ivanovich Kuzmin Sergey Aleksandrovich Vasilenko Derechos de autor 2021 Marina Georgiyevna Sergeeva, Gennadij Yuryevich Lesnikov, Stanislav Ivanovich Kuzmin, Sergey Aleksandrovich Vasilenko https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-08-23 2021-08-23 11 4 531 547 10.17162/au.v11i4.855 Evaluación de la calidad del proceso educativo para estudiantes con discapacidad https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/856 <p>Actualmente, el problema del desarrollo de la educación inclusiva en Rusia es particularmente importante. Se han propuesto enfoques cada vez más innovadores para la enseñanza y la crianza de niños con necesidades educativas especiales. El artículo propone un sistema para evaluar la calidad del proceso educativo en las organizaciones educativas. El sistema incluye indicadores que reflejan la efectividad de las actividades educativas y científicas de los estudiantes con discapacidad, así como su adaptación social en la educación inclusiva y la participación en actividades extraescolares. El autor ha presentado recomendaciones relacionadas con la mejora de la calidad de la formación educativa para personas con necesidades educativas especiales.</p> Irina Shatskaya Derechos de autor 2021 Irina Shatskaya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-08-23 2021-08-23 11 4 548 559 10.17162/au.v11i4.856 Josep Stalin y su época según la percepción en jóvenes modernos https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/857 <p>El objetivo del artículo era descubrir las particularidades de la forma en que los jóvenes modernos perciben la personalidad de I. V. Stalin y su controvertido papel en la historia de Rusia. El método principal de esta investigación fue el de encuestas; permitió a los autores considerar el problema del sujeto de manera integrada dentro del contexto general de la historia de la vida cotidiana y el conjunto de valores compartidos de la sociedad rusa contemporánea. La encuesta se realizó a fines de 2020, a principios de 2021, entre jóvenes estudiantes de 15 a 18 años (escolares, estudiantes universitarios de formación profesional y universitarios) en Saransk, República de Mordovia. En el curso de la encuesta, se encontró que la evaluación de los jóvenes sobre la persona y la actividad de I. V. Stalin seguía siendo controvertida, pero con una clara tendencia a prevalecer las opiniones positivas. Dicha tendencia es una representación de la opinión pública sobre esta cuestión actual en toda la sociedad rusa, caracterizada básicamente por la falta de consenso en una serie de temas políticos e ideológicos difíciles. Los materiales del documento son de importancia práctica para adaptar la política de juventud en el ámbito de la educación cívica y patriótica.&nbsp;</p> Nikolay E. Goryachev Alexander V. Martynenko Timofey D. Nadkin Derechos de autor 2021 Nikolay E. Goryachev, Alexander V. Martynenko, Timofey D. Nadkin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-08-23 2021-08-23 11 4 560 578 10.17162/au.v11i4.857 Inversión social: evaluación de la eficiencia, problemas y perspectivas https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/858 <p>La inversión social es un objeto de investigación dinámico que caracteriza la política social del Estado y el comportamiento responsable de las empresas. En las condiciones contemporáneas, el punto de referencia objetivo de las inversiones sociales es el desarrollo del potencial humano, la participación activa en la solución de los problemas sociales relevantes de la ciudadanía. El objetivo de esta investigación es evaluar la eficiencia de la inversión social en Rusia y, al mismo tiempo, revelar sus problemas y perspectivas de desarrollo. El tema de investigación son los datos estadísticos que caracterizan la eficiencia de la inversión social. Los autores utilizaron métodos generales y especiales de cognición científica como marco metodológico: el abstracto y lógico, el análisis, la síntesis, la comparación, la generalización, etc. Se han identificado enfoques para comprender los indicadores para evaluar la eficiencia de la inversión social. Se evaluó la eficiencia de la inversión social en RF. La investigación ha demostrado que en condiciones de déficit presupuestario cobra relevancia la necesidad de buscar nuevas fuentes de financiamiento para el desarrollo de la esfera social. En particular, también lo hace la transición a la asociación público-privada: permite traer inversiones privadas al desarrollo de la esfera social, junto con el financiamiento estatal. Los resultados de la investigación pueden ser utilizados por las agencias estatales para fundamentar la política social en los niveles macro y meso y en la elaboración de programas de comportamiento socialmente responsable para que los adopten las empresas.</p> Tatyana A. Efremova Svetlana M. Makeikina Derechos de autor 2021 Tatyana A. Efremova, Svetlana M. Makeikina https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-08-23 2021-08-23 11 4 579 595 10.17162/au.v11i4.858 El papel de los medios de comunicación en la juventud rusa https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/859 <p>El propósito de este artículo es analizar el papel de los medios de comunicación en la formación de los valores morales de la juventud rusa en la ciudad de Nizhny Novgorod, y medir el efecto de diversas fuentes de los medios de comunicación en la conciencia de esos jóvenes. En el centro de esta investigación se encontraba un enfoque sociocultural, que permitió a identificar las principales tendencias en el desarrollo de la dimensión sociocultural de la sociedad rusa. Presentamos los resultados de nuestro estudio sociológico de jóvenes (N-195) basado en el método de encuesta por cuestionario seguido de procesamiento de datos en el programa SPSS-21. Los resultados de la investigación indican el cambio en las fuentes de información prioritarias, pues el interés actual de los jóvenes se ha desplazado hacia el consumo de recursos de Internet. Los encuestados mencionaron a los mensajeros, los juegos de computadora, los servicios de música y las tiendas en línea como el contenido de Internet más atractivo. Debido a la gran popularidad de Internet entre esta población etaria, se convierte en una poderosa herramienta de manipulación de las mentes jóvenes. Por ello, los hallazgos de este documento pueden ser útiles para organizar actividades culturales, esclarecedoras, de concienciación y educativas con los jóvenes.</p> Olga A. Nemova Veronika V. Retivina Veronika A. Karnaukhova Olga Y. Yakovleva Elena R. Kirdyanova Derechos de autor 2021 Olga A. Nemova, Veronika V. Retivina, Veronika A. Karnaukhova, Olga Y. Yakovleva, Elena R. Kirdyanova https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-08-23 2021-08-23 11 4 596 612 10.17162/au.v11i4.859 El impacto de las artes visuales en el desarrollo de habilidades creativas de estudiantes que cursan carreras no artísticas https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/861 <p>Este estudio es un intento de proporcionar una justificación teórica del papel de las artes visuales en el desarrollo de las habilidades creativas de los estudiantes que obtienen su título profesional en la escuela secundaria, independientemente de las especialidades que persiguen. Para el cumplimiento de los objetivos de la investigación se utilizaron los métodos de análisis, interpretación, comparación, sistematización y consolidación de la literatura psicológica y pedagógica sobre el problema de investigación. El artículo presenta un análisis del término "habilidades creativas de una persona" y cómo la creatividad afecta las competencias profesionales. Subrayamos la importancia de hacer aflorar la creatividad a lo largo de la vida como un elemento esencial de la existencia, y concluimos sobre la alta importancia de las artes visuales tanto para el desarrollo personal autodirigido de los estudiantes como para su futuro éxito en la profesión. El problema de estimular el comportamiento creativo es extremadamente importante para el sistema educativo moderno. La integración en el sistema de educación de las técnicas para impulsar la creatividad, para modelar comportamientos creativos, para aprender tecnologías de actividad creativa facilita la expresión de cualidades personales como la apertura a nuevas experiencias, la sensibilidad a los problemas, la flexibilidad de pensamiento y una fuerte necesidad de creatividad. en cualquier campo de actividad.</p> Nadezhda V. Syrova Evgeniya K. Zimina Nina S. Petrova Marina A. Abdullina Natalia V. Bystrova Marina A. Zamuraeva Derechos de autor 2021 Nadezhda V. Syrova, Evgeniya K. Zimina, Nina S. Petrova, Marina A. Abdullina, Natalia V. Bystrova, Marina A. Zamuraeva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-08-23 2021-08-23 11 4 613 623 10.17162/au.v11i4.861 Mejora de las habilidades en idiomas extranjeros de empleados de turismo https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/862 <p>complementaria en idiomas extranjeros de los empleados de la industria hotelera regional. Los enfoques basados ​​en competencias, sistémicos, socioculturales, regionales y andragógicos constituyen el marco metodológico general de esta investigación. La investigación empleó los métodos de análisis teórico (análisis de la literatura psicológico-pedagógica y sociológica); métodos empíricos (encuesta por cuestionario, entrevista); métodos de análisis matemático de datos. El documento resume los resultados clave de la encuesta de cuestionario entre empleados de la industria hotelera regional, que ayudó a revelar los problemas que enfrentan en la comunicación en lenguas extranjeras dentro del alcance de sus funciones laborales, evaluar el grado de satisfacción con sus conocimientos, habilidades y habilidades actuales. habilidades en lengua extranjera, y considerar la posibilidad de formación complementaria en lengua extranjera. Los autores identificaron principios básicos para mejorar las habilidades en idiomas extranjeros de los empleados de la industria hotelera regional, determinaron el contenido temático del programa de capacitación en inglés “Inglés para estudiantes de hotelería” desarrollado para adaptarse a las necesidades comunicativas de los estudiantes potenciales. La conclusión presenta el fundamento metodológico del programa de formación complementaria en lenguas extranjeras para empleados de la industria hotelera regional.</p> Valentina N. Kartashova Natalya N. Arkhangelskaya Derechos de autor 2021 Valentina N. Kartashova, Natalya N. Arkhangelskaya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-08-23 2021-08-23 11 4 624 637 10.17162/au.v11i4.862