Efecto del conocimiento y la convicción como predictores del compromiso de los padres hacia un sistema educativo confesional
DOI:
https://doi.org/10.17162/au.v14i2.1634Palabras clave:
Conocimiento, Participación de la familia, Compromiso de los padres, Sistema educativoResumen
El compromiso con el sistema educativo puede afectarse por poco conocimiento y falta de convicción de los padres. El propósito de esta investigación fue inferir en qué grado el conocimiento y la convicción predicen el compromiso de los padres hacia un sistema educativo confesional. Participaron 250 padres con hijos escolares desde primaria hasta media superior de tres escuelas en el sur de Angola. Para el análisis de datos se utilizaron pruebas de comparación de medias y modelo de ecuaciones estructurales. Los hallazgos indican que el conocimiento socio-espiritual se correlaciona de forma lineal, positiva y significativamente con el conocimiento físico-mental. El conocimiento socio-espiritual tiene efecto directo positivo significativo sobre la convicción socio-espiritual y, ésta tiene efecto directo positivo significativo sobre el Compromiso socio-espiritua y, efecto positivo significativo sobre el compromiso físico-mental, que, a su vez, tiene efecto directo positivo significativo sobre el compromiso socio-espiritual y, éste tiene efecto directo positivo significativo sobre el compromiso de desarrollo continuidad. Además, el conocimiento físico-mental tiene efecto directo positivo significativo sobre el compromiso físico-mental. Se infiere entonces, que el conocimiento y la convicción son indispensables para el compromiso de los padres y para facilitar el proceso de aprendizaje.
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