Inclusive education in the Chilean educational reality

Authors

DOI:

https://doi.org/10.17162/au.v7i1.207

Keywords:

Inclusive vision of education, Special Educational Needs, Educational Curriculum, Diversified education

Abstract

The present theoretical revision aims to present the current Chilean reality about curricular change, which points to an inclusive vision of education.This study was carried out by means of a bibliographical review of the context in which Chilean educationand its relation with Special Educational Needs are found, through an educational analysis of the legislation and the educational curriculum, highlighting fundamental aspects about a methodological structure Diversifies. It concludes with a view on the change in legislation and factors that are relevant to a diversified, inclusive education for all students.

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Author Biography

Karina Vásquez Burgos, Universidad Adventista de Chile

Fonoaudióloga, Licenciada en Fonoaudiología, Diplomada en Neurociencia Integrativa por la Universidad Pedro de Valdivia, especialista en Discapacidad Intelectual. Magistrando en Salud Pública mención Promoción de la Salud y Estilo de Vida Saludable por la Universidad Adventista de Chile. Actualmente docente asociada de la Universidad Adventista de Chile, donde realiza actividades en las cátedras de cuidado de la voz, bases biológicas y neuropsicofisiología. En investigación participa en proyectos del área del lenguaje y su problemática en la salud pública.

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Published

2017-04-05

How to Cite

Vásquez Burgos, K., Mancilla Guzmán, C. Ángel, Muñoz Cárdenas, V. D., & Obreque Jara, J. A. (2017). Inclusive education in the Chilean educational reality. Apuntes Universitarios, 7(1), 23–46. https://doi.org/10.17162/au.v7i1.207

Issue

Vol. 7 No. 1 (2017): Revista de Investigación Apuntes Universitarios

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