Comprensión lectora en estudiantes de escuela preparatoria abierta: efecto de una intervención basada en la motivación y las estrategias metacognitivas. Apuntes Universitarios, [S. l.], v. 11, n. 3, p. 311–330, 2021. DOI: 10.17162/au.v11i3.708. Disponível em: https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/708. Acesso em: 5 nov. 2025.