“Comprensión Lectora En Estudiantes De Escuela Preparatoria Abierta: Efecto De Una intervención Basada En La motivación Y Las Estrategias Metacognitivas”. Apuntes Universitarios, vol. 11, no. 3, Apr. 2021, pp. 311-30, https://doi.org/10.17162/au.v11i3.708.