O. . Ruvalcabar-Estrada, J. . A. Hilt, y J. . Omar Trisca, «Comprensión lectora en estudiantes de escuela preparatoria abierta: efecto de una intervención basada en la motivación y las estrategias metacognitivas», Apunt. univ., vol. 11, n.º 3, pp. 311–330, abr. 2021.