Ruvalcabar-Estrada, O. , A. Hilt, J. y Omar Trisca, J. 2021. Comprensión lectora en estudiantes de escuela preparatoria abierta: efecto de una intervención basada en la motivación y las estrategias metacognitivas. Apuntes Universitarios. 11, 3 (abr. 2021), 311–330. DOI:https://doi.org/10.17162/au.v11i3.708.